Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN - Coggle Diagram
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN
Khái niệm
Là một phương pháp dạy học, trong đó HS dưới sự điều khiển và giúp đỡ của GV tự giải quyết một nhiệm vụ học tập mang tính phức hợp không chỉ về mặt lý thuyết mà còn về mặt thực hành, thông qua đó tạo ra các sản phẩm thực hành có thể giới thiệu, công bố được.
Tác dụng
Phát triển cho HS kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề, kĩ năng tư duy bậc cao (phân tích, tổng hợp, đánh giá)
Rèn luyện nhiều kĩ năng (tổ chức kiến thức, kĩ năng sống, kĩ năng làm việc theo nhóm, giao tiếp...)
Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm, khả năng sáng tạo, năng lực giải quyết những vấn đề phức tạp.
Giúp học sinh từ thụ động ghi nhớ sang lặp lại sang khám phá tích hợp và trình bày, từ kiến thức đơn thuần sang hiểu rõ quá trình
Tạo ra bầu không khí cởi mở, thoải mái, dân chủ
Nhược điểm
Không phù hợp trong việc truyền thụ tri thức lý thuyết mang tính trừu tượng, hệ thống cũng như rèn luyện hệ thống kĩ năng cơ bản.
Đòi hỏi nhiều thời gian, vì vậy dạy học dự án không thay thế cho phương pháp thuyết trình và luyện tập, mà là hình thức dạy học bổ sung cần thiết cho các PPDH truyền thống.
Đòi hỏi phương tiện vật chất và tài chính phù hợp.
Đòi hỏi có sự chuẩn bị và lên kế hoạch thật chu đáo thì mới lôi cuốn được HS tham gia một cách tích cực
Vai trò của các đối tượng
Vai trò của giáo viên
Từ nội dung bài học hình thành ý tượng dự án mang tính thực tiễn
Tạo vai cho học sinh trong dự án, làm vai của HS gắn với nội dung cần học
Giáo viên chỉ là người hướng dẫn, người tham vấn, người huấn luyện chứ không phải là người cầm tay chỉ việc cho học sinh
Vai trò của học sinh
HS thu nhập, xử lí thông tin từ nhiều nguồn theo vai đảm nhận
HS tập giải quyết vấn đề có trong cuộc sống bằng các kĩ năng cộng tác diễn giải
HS tự tìm tòi kiến thức mình cần, cần mạnh dạn để giải quyết vấn đề
Ưu điểm
Gắn lý thuyết với thực hành, tư duy và hành động, nhà trường và xã hội.
Kích thích động cơ, hứng thú học tập của người học.
HS có điều kiện áp dụng công nghệ để triển khai, xử lí thiết kế và trình bày sản phẩm
HS có điều kiện nắm được chiều sâu của nội dung học tập
Nội dung học tập gắn với sở thích, nhu cầu của HS nên dễ hình thành ở HS hứng thú học tập
Quy trình tiến hành
Bước 2: Thực hiện dự án
Thu thập thông tin
Thực hiện điều tra
Thảo luận với các thành viên khác
Trao đổi và xin ý kiến giáo viên hướng dẫn
Bước 3: Kết thúc dự án
Tổng hợp lại kết quả
Xây dựng sản phẩm
Trình bày sản phẩm
Bài học kinh nghiệm sau khi thực hiện dự án
Bước 1: Chuẩn bị
Xây dựng ý tưởng
Lựa chọn chủ đề, tiểu chủ đề
Xác định các vấn đề cần tìm hiểu trong chủ đề
Lập kế hoạch các nhiệm vụ học tập
Một số lưu ý
Các dự án học tập cần góp phần gắn việc học tập trong nhà trường với thực tiễn đời sống, xã hội; có sự kết hợp giữa nghiên cứu lí thuyết và vận dụng lí thuyết vào hoạt động thực tiễn, thực hành.
Nhiệm vụ dự án cần chứa đựng những vấn đề phù hợp với trình độ và khả năng của HS.
Phân công nhiệm vụ theo các nhóm có cả HS khá và yếu để các em có thể hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau, chú ý động viên, khích lệ HS kịp thời
Nội dung dự án có sự kết hợp tri thức của nhiều lĩnh vực hoặc môn học khác nhau nhằm giải quyết một vấn đề mang tính phức hợp.
Các dự án học tập thường được thực hiện theo nhóm, trong đó có sự cộng tác làm việc và sự phân công công việc giữa các thành viên trong nhóm.
Đảm bảo phát triển các kĩ năng (làm việc theo nhóm, giao tiếp, tư duy bậc cao...) cho HS
Ví dụ
Bài 27-28: Tỉnh (thành phố) nơi bạn đang sống – Tự nhiên và Xã hội 3
Bước 1 : Chuẩn bị
GV nêu ra đề tài: Tìm hiểu về các cơ quan thuộc tỉnh (thành phố) nơi em đang sinh sống.
Kế hoạch:Chia mỗi người phụ trách mỗi công việc
Nhóm 1: sưu tầm tranh, ảnh, video về cơ quan hành chính
Nhóm 2: sưu tầm tranh, ảnh, video về cơ quan y tế
Nhóm 3: sưu tầm tranh, ảnh, video về cơ quan giáo dục
Nhóm 4: sưu tầm tranh, ảnh, video về cơ quan văn hóa
Thời gian thực hiện: 1 tuần
Địa điểm: tại nhà
Bước 3: Kết thúc dự án
HS giới thiệu, công bố sản phẩm đã sưu tầm được
GV và HS đánh giá kết quả và quá trình thực hiện của các em
GV đưa ra những câu hỏi mở rộng, nhận xét và đưa ra kết luận
Bước 2: Thực hiện dự án
HS sử dụng các nguồn khác nhau để thu thập thông tin
HS tiến hành làm việc theo nhóm
Các bạn trong nhóm đưa ra những ý kiến và hiểu biết của mình, học sinh còn lại phản biện và góp ý kiến