Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
RZL: Dilemma 6 - Coggle Diagram
RZL: Dilemma 6
Groei-ethiek
Bergtocht jongeren
Waardenverwarring
Experimentele fase
Moratorium
Waarden en normen = opvoeding
Groeien
Lkr. perspectief aanbieden
Waardeschaal
Waarden
Intriensieke waarden
Universele waarden
'Het goede'
Gedachten
Instrumentele waarden
samenwerken
Waarden en normen
individueel
Waarde hechten aan:
Gebeurtenissen/ dingen in de klas
diversiteit in de klas
Veranderingen?
Oude onderwijzen
Samenwerken of zelfstandig leren?
Morele ontwikkeling
Vakdidactus
opvoeder
inhoudelijk expert
Wat is (niet) goed?
Professionele identiteit
competenties
geheel
ui
Kruispuntdenken
één richting denken
Waarden
Normen
Normen
voorbeelden stellen
de leerkracht als toonbeeld
vb: vuilnis in vuilbak
Puber
experimentele fase
moratorium
perspectief van het goede
Subjectieve onderwijstheorie
Persoonlijk geheel
Beroepstaken/onderwijsmomenten
Vormgeven
Hoe aanpakken?
Speelplaatspastoraal
leerlingen laten praten
geen les-gevoel
klasgesprek over het relationele
Ethisch appèl
keuze
ethische vrijheid
het goede doen
Handelingsnormen
praktijknormen
negatief
grenzen
Vergeven en verzoenen
Vergeven is een gave én opgave
Niet vergeven
Lln. vergeven
'Pik' hebben op
vergevingsproces
Is dit steeds mogelijk? (grensoverschrijdend gedrag)
Banalisering
grensoverschrijdend gedrag en alcohol
amoralisering
Integraal personalisme
vakinhoud vs leerling als persoon
uniek en/of gelijkwaardig
Minus malum
kleine/kleinste kwaad
grens
Ethiek
wat?
inspireren
Motivaties
Zinvragen
Betekenisvragenn
Waarom?
Moreel aanvaardbaar?
Pompiersethiek
probleemloos lesgeven = straffen
lastige leerlingen snel uit de les sturen
Diabolisering
een leerling symboliseert de mislukking in de les
de leerling als monster
Hechtingsmoraal
empathie en inleving
(respectvol) leven met de naaste medemens
Model van Korthagen
Gedrag
Leraar
(vak)kennis
Betrokkenheid
Openheid voor verandering
Moraal
Zelf - Transcendentie
Ethisering