Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Методи педагогічної діагностики - Coggle Diagram
Методи педагогічної діагностики
За характером участі у проведенні дослідження
1)пасивні (спостереження, якісний і кількісний аналіз діяльності та ін.
2)активні (анкетування, тестування, соціометричні методи,
проективні, апаратурно-технічні методи та ін.).
За часом спостереження:
1)одноманітні (анкетування, тестування та ін.)
2)довготривалі (цілеспрямоване спостереження, біографічний метод і т. ін.)
За метою вивчення особистості:
2)неекспериментальні (спостереження, анкетування, бесіда, аналіз результатів діяльності) - дозволяють особливості особистості;
3)діагностичні (тестування, метод шкал, консиліуми т.п.) - вимірюють конкретні якості та особливості особистості;
1)пояснення явищ (природній, моделюючий, лабораторний
експеримент);
4)визначення можливостей розвитку (формуючий експеримент).
За місцем проведення:
1)шкільні (класні та позакласні);
2)лабораторні.
Методи діагностики
5)Спостереження
. 6)Анкетування та опитування.
4)Тестування
7)Бесіди.
3)Вивчення і виховання у педагогічних ситуаціях.
8)Вивчення продуктів діяльності
2)Узагальнення незалежних характеристик вихованців.
9)Соціометричні
1)Метод експертних оцінок
10)Недописані тези.
Процедура педагогічної діагностики передбачає певну сукупність дій:
Формулювання цілей;
Визначення критеріїв, показників розвитку досліджуваних якостей особистості.
Відбір методів (складання діагностичної програми).
Реалізація діагностичної програми.
Аналіз результатів діагностування.
Виділення рівнів розвитку учнів.
Виконання підрахунків і фіксація результатів