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교육심리 - Coggle Diagram

- - - - 행동수정기법
  - - - 자기조절학습
      - 관찰학습
  - - - 쾰러의 통찰학습
    - - 정보 저장소
      - 인지과정
      - 메타인지
- - - - 창의적 사고과정
      - 창의성의 구성요소
      - 창의성 계발기법
        
        브레인스토밍
        
        시넥틱스 교수법
        
        PMI 기법
        
        육색사고모자
        
        속성열거법
        
        체크리스트법
        
        SCAMPER 기법
    - - 장독립형과 장의존형
      - 충동형과 숙고형
      - Kolb의 학습유형
    - - 전통적 이론
        
        스피어만의 일반요인설
        
        카텔의 2형태설
      - 새로운 이론
        
        가드너의 다중지능이론
        
        스턴버그의 삼원지능이론
        
        감성지능이론
      - 지능검사
        
        웩슬러 지능검사
        
        문화공평검사
        
        IQ 해석 유의점
  - - - 동기 일반
        
        내재적 동기와 외재적 동기
      - 욕구이론
        
        욕구위계이론
        
        자기결정성이론
        
        자기가치이론
      - 믿음이론
        
        자기효능감이론
        
        기대x가치이론
        
        귀인이론
        
        셀리그만 학습된 무기력감
      - 목표이론
        
        드웩 목표지향성이론
        
        성취동기이론
- - - - 근접발달영역 이론
  - - - 에릭슨 성격발달이론
      - 마샤 정체성지위이론
    - - 피아제 도덕성 발달이론
      - 콜버그 도덕성 발달이론
      - 길리건의 배려의 윤리
    - - 셀만 사회적 조망수용이론
      - 브론펜브레너 생태학적 발달이론