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EL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL DE BANDURA - Coggle Diagram
EL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL DE BANDURA
ALBERT BANDURA
Albert Bandura criticaba al conductismo de B.F. Skinner por enfocarse exclusivamente a los estímulos externos.
Pone de relieve como entre la observación y la imitación intervienen factores cognitivos que ayudan al sujeto a decidir si lo observado se imita o no.
Es reconocido por sus estudios, a través del cual ha demostrado que los seres humanos adquieren conductas nuevas sin ha demostrado que los seres humanos adquieren conductas nuevas sin un refuerzo obvio.
Sostiene su teoría por el experimento del Muñeco Bobo
Demostró que las conductas, en este caso agresivas, son aprendidas.
COMPONENTES DE LA TEORÍA SOCIAL DEL APRENDIZAJE DE BANDURA
ATENCIÓN
Poner sus sentidos en algo.
La influencia del modelo si tiene color, forma llamativa.
RETENCIÓN
Recordar aquello a lo que le hemos prestado atención.
La imaginación y el lenguaje entran en juego.
REPRODUCCIÓN
Reproducir el comportamiento.
MOTIVACIÓN
Impulso y esfuerzo para satisfacer un deseo o meta.
Refuerzo Pasado
Respuesta ante un estimulo.
Refuerzo Prometido
Incentivo prometido por hacer las cosas.
Refuerzo Vicario
Recompensa que obtuvo la otra persona por hacer las cosas.
IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL APRENDIZJE VICARIO
Predicción y aprendizaje
Los seres humanos no se limitan a responder a los estímulos del medio sino que los interpretan.
Motivación y aprendizaje
Llas consecuencias de la conducta influyen sobre ella, en gran parte, por su valor informativo estímulo incentivo y no como fortalecedores automáticos de las respuestas.
Pensamiento y regulación cognitiva de la acción
El profesor deberá acentuar las relaciones entre conductas y contingencias para que sean fáciles de reconocer por los alumnos.
El ejercicio, al automatizar rutinas más simples, liberará capacidades de pensamiento consciente que pueden dedicarse a
tareas más complejas.
