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Evolución del Pensamiento Educativo - Coggle Diagram

- - - - El hombre bueno actuaba de acuerdo con las leyes de la naturaleza, mientras que el hombre malo violaba las leyes del universo.
      - La mejor vida era aquella que llevaba a una adaptación perfecta del hombre al medio ambiente
  - - - Livio Andrónico tradujo al latín escritos griegos y popularizó la literatura de su país
    - - la única vida digna es la vida activa
      - Plan Educacional
        
        Segundo Grado
        
        oratoria, literatura, geometría, astronomía, música y filosofía
        
        Tercer Grado
        
        Escuela Retórica, corresponde la universidad moderna; lógica, historia, crítica literaria,
        dialéctica y, sobre todo, oratoria
        
        Primer Grado
        
        lectura, escritura, aritmética y gramática latina y griega
  - - - El universo era su libro de texto, y cada día brindaba una nueva lección
        
        Su aula eran el campo abierto y la plaza del mercado
    - - Ciencia y el conocimiento analítico
      - Sabiduría del corazón
- - - - Las universidades medievales estaban organizadas como corporaciones, y se preocupaban más de la erudición que de los edificios
    - - Universidad en Bolonia dedicada al derecho
      - Universidad en París dedicada a la Teología
      - Universidad de Salerno especializada en medicina
    - - Contenido doctrinal fundamental de la escolástica
        
        Distinción entre la revelación y la razón
        
        Sistema filosofica teísta y exaltaba la majestad de Dios
  - - - Los programas de las escuelas medievales eran limitados, filosofía subordinada a la teología y las artes liberales se estudiaban de una manera formal
        
        Los eruditos medievales eran creativos porque valoraban el reino del espíritu y estaban prontos al sacrificio para procurarse una educación
  - - - Ahora el Gentilhombre del renacimiento se interesaba por la cultura y experto en el arte de amar
    - - Según el la educación es "has lo que quieras"
      - Según el la coerción era el gran mal de la pedagogía
      - Lo que se necesita es un sistema educacional basado en las glorias del presente
  - - - el nuevo sistema se baso en la memorización e imitar el pasado
- - - - Una educación integral
      - Respeto a las individualidades
      - Una Escuela al día
      - Significación y funcionalidad
      - El entorno como recurso educativo
      - Trabajo individualizado
      - Una Escuela Abierta
      - Una Escuela Cooperativa
      - Una Escuela Activa
  - - - la persona que aprende recibe información verbal, a vincula a los acontecimientos previamente adquiridos, y de esta forma, da a la nueva información
- - - - Giordano Bruno fue el más característico exponente de la nueva perspectiva científica.
        
        Las ideas de Bruno pueden aplicarse a la educación formal. El hombre debe pensar por sí mismo y el maestro debe ser un modelo de pensamiento independiente
    - - Proponía un sistema de educación pansófica, que implicaba que todos aprenderían todo
        
        Según Comenio, el objeto y el fin de la educación es hacer que lo seres humanos se parezcan a Cristo
        
        Propuso cuatro tipos de instituciones educacionales
        
        Escuela vernácula
        
        Escuela latina
        
        Escuela materna
        
        La academia y los viajes
    - - el hinduismo ha servido de apoyo al sistema de castas; el islamismo ha propiciado el feudalismo y el shintoismo el culto de los emperadores En China, el confucianismo fue un obstáculo para la realización de reformas educacionales
      - el cercano como en el lejano Oriente, el progreso social, se ha visto a menudo retardado porque el común de la gente era demasiado dócil y demasiado letárgico
        
        Esta actitud provocada por las enseñanzas educativas y religiosas, que propician el espíritu de fatalismo y resignación
      - El confucianismo considera las relaciones familiares como fundamentales y condena la rebelión por parte de los hijos.
        
        Lo que más importa en Oriente es la paz del espíritu, no el progreso científico.
      - occidente acusa al pensamiento oriental de ser negativista. En el hinduismo, el budismo y el taoísmo, la educación espiritual implica la pérdida de toda individualidad
      - En el siglo XX, la verdadera educación puede darnos una renovada fe en la dignidad del individuo, el carácter sagrado de la vida humana y la fuerza creadora del espíritu del hombre.
  - - - Él sostenía que las escuelas debían ser gobernadas por el Estado, por lo que en la Edad Media estaban bajo el control de la Iglesia