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Desarrollo psicológico del niño., Margarita Guadalupe Jiménez Covarrubias.…
Desarrollo psicológico del niño.
Principios básicos del desarrollo.
Sucesión.
Programación genética.
La prueba de la cronometración esta internamente regulada.
Descontinuación del crecimiento.
La velocidad del crecimiento y desarrollo no es constante,
En la primera infancia es rápido y minoriza en los años escolares hasta la pubertad.
Crecimiento asincrónico o ley de alternancia.
El cuerpo no crece en su totalidad al mismo tiempo y se desarrolla en distintos momentos.
Diferencias.
Relativamente sencillas y inarticuladas.
Integración.
Todos los elementos que lo integran funcionan a la vez, corporalmente como psicológicamente.
Dirección del desarrollo.
Céfalo-caudal:
El extremo cefálico se desarrolla primero.
Próximo-distal:
El crecimiento se produce hacia fuera desde el eje central del cuerpo a la periferia.
Motivación de competencia.
Naturaleza del niño para conocer y descubrir y conduce aprendizajes y cambios.
Ambivalencia del crecimiento.
Impulsos agresivos que lo llevan a explorar e impulsos conservadores de no cambios y regresión a conductas anteriores.
Nociones básicas de enfoques teóricos del desarrollo.
Desarrollo del vinculo afectivo.
Etapa de sensibilidad social indiferenciada.
El bebé interactúa con los estímulos que entran en su campo de acción.
Búsqueda activa de proximidad.
Periodo de preparación a separación.
Conducta de reciprocidad.
Tiene conciencia de la figura de apego como persona independiente. Apego y desapego.
Teoría del desarrollo psicosexual.
Considera la energía sexual o libido como motor que impulsa el desarrollo.
Modelo epigenético que consta de 8 edades para las crisis sucesivas.
Teoría del desarrollo cognitivo.
Implica la adaptación y organización de la experiencia por medio de la acción.
La inteligencia esta interrelacionada con la asimilación y acomodación.
Piaget, tres grandes periodos.
Periodo de inteligencia sensorio-motriz
Periodo de operaciones concretas.
Periodo de operaciones formales.
Desarrollo moral.
Se relaciona con el desarrollo cognitivo.
Sumisión a un sistema de normas.
Etapas del desarrollo.
Epigénesis interaccional temprana.
Concepción, Periodo fetal, Nacimiento, bebé.
Comienza con la historia de los padres.
Relación materno-fetal.
Adaptación a la vida extrauterina.
Interacción temprana.
Secuencias interactivas madre-bebé.
Capacidades sensoriales motoras del recién nacido.
Visión.
Tacto.
Audición.
Epigénesis interaccional intermedia.
En esta el niño se considera como un ente singular geno y fenotípico.
Desarrollo ontogénico.
Niñez temprana.
De 2 a 4 años, Prescolar confiado con apego seguro.
Desarrollo cognitivo, pensamiento simbólico o preconceptual.
Edad del juego.
De 4 a 6 años, Dominio del lenguaje y motricidad.
Desarrollo cognitivo, pensamiento intuitivo concreto, egocéntrico e irreversible.
Escolar.
Logros de un sentimiento competitivo cognitivo, físico y social que conforme su identidad.
Adolescencia.
Proceso biopsicosocial que comienza con la pubertad y termina con la independencia psicosocial.
Margarita Guadalupe Jiménez Covarrubias.
27-03-21
Psicología de la infancia y la adolescencia.