Conclusión:
Los humanos conocen y se comunican utilizando recursos de todo el cerebro, pero la actividad lingüística implica a ciertas redes neurales privilegiadas de la región perisilviana en el hemisferio izquierdo. (Maggio, 2020)
Cuando hablamos de Lenguaje lo primero en lo que pensamos es en el habla y en las oraciones fluidas con las que ya contamos, sin embargo, trabajos como este nos hacen adentrarnos a conocer a profundidad de donde viene y cuál es su proceso.
Investigando a fondo llego a la conclusión que el lenguaje es una capacidad con la que nuestro increíble y funcional cerebro viene programado, el cual no se da a notar al instante como el sentido de la vista. Es muy importante considerar que, no todos los niños desarrollan las habilidades del habla y el lenguaje de la misma manera, el desarrollo del lenguaje está de forma directa relacionada con los siguientes factores: Biológico, Familiar, afectivo, emocional, sociocultural y estimulación sociocultural, y estimulación por parte de su entorno,
El desarrollo del lenguaje va unido a la integración continua de sonidos elaborados por las personas con las que interactúa, la interiorización de dichos sonidos y la agrupación de signos y símbolos es importante resaltar que los niños que se sienten emocionalmente seguros y que son lingüísticamente bien estimulados, consiguen hablar antes. Debemos ser prudentes, en verdad cada niño adquiere el lenguaje de una forma distinto, y sobre todo tener respeto por la manera o velocidad en que lo consiguen. La famosa frase del “ya hablará” es la que ha propiciado que, menores con trastornos en el desarrollo del lenguaje u otros déficits no sean detectados con prontitud, en algunas familias se ve como una competencia entre integrantes de la familia incluso entre amigos cercanos ya que usualmente las conversaciones entre adultos no es propiciar el consejo o técnicas de mejorar el habla del infante, mas bien es de competir quien hablo mas temprano o quien tardo más.
El lenguaje es una función compleja en su construcción y muy amplia en los alcances que genera en la vida de los seres humanos. Solo las personas somos capaces de entender el lenguaje y de hablar. Este trabajo me deja un gran aprendizaje. A lo largo de toda la vida podemos aprender algunas habilidades incidentalmente, mientras que otras las aprendemos de manera explícita, con esfuerzo consciente.
Otro aspecto que caracteriza la adquisición del lenguaje es que se incorpora de manera contextualizada, en las escenas de la vida cotidiana. El lenguaje es la habilidad que permite el acceso a la comunicación interpersonal, al conocimiento del mundo, al desarrollo del pensamiento, al despliegue de las habilidades sociales, y actúa también como regulador de las emociones y la conducta. En los primeros años, es un recurso fundamental para la construcción del pensamiento, y en la vida adulta resulta la principal herramienta del pensamiento, «el lenguaje permite la fijación del mundo».

Como dijimos, el acceso de los niños al lenguaje ocurre de manera incidental, es decir, no hay un instructivo o un manual con los pasos a seguir para conseguir un efectivo resultado. El medio ambiente proporciona Información y conforme vamos creciendo se ajusta la información obtenida de acuerdo con la edad del niño, pero ese estímulo se proporciona en situaciones contextuales y naturales, por lo general, los niños en desarrollo pueden adquirir esta habilidad sin esfuerzo.

Bibliografía
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