Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

การสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิด, นางสาวจุติพร สว่างดี เลขที่ 57 ชั้นปีที่ 3…

- - - - องค์ประกอบที่เสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์
        
        ทัศนคติและบุคลิกลักษณะ
        
        ความสามารถทางสติปัญญา
        
        ความรู้
        
        รูปแบบการคิด
        
        แรงจูงใจ*
        
        สภาพแวดล้อม บรรยากาศที่เป็นอิสระ ไว้วางใจ*
  - - - องค์ประกอบ
        
        ความสามารถในการตีความ
        
        ความรู้ความเข้าใจในเรื่องที่จะวิเคราะห์
        
        ความช่างสังเกต ช่างสงสัยและช่างถาม
        
        ความสามารถในการหาความสัมพันธ์เชิงเหตุผล
- - - - การใช้เทคนิคในการติดต่อสื่อสาร (Communication strategy
      - การปรับสิ่งแวดล้อม (environmental change
      - การปรับพฤติกรรม (behavioral modifications
      - การรักษาด้วยยา (psychopharmacology)
- - - - 1) อดทนต่อความลำบากตรากตรำ
        
        2) อดทนต่อทุกขเวทนา
        
        3) อดทนต่อความเจ็บใจ
        
        4) อดทนต่อสิ่งที่เย้ายวนใจหรือกิเลสซึ่งทนได้ยาก
  - - - 1) เมตตากายกรรม 3
        
        2) เมตตาวจีกรรม 4
        
        3) เมตตามโนกรรม 3
- - - - การประเมินปัญหาทางการพยาบาล การประเมินความไม่เป็นมิตร พยาบาลสามารถประเมินได้ได้จากทั้งด้านร่างกายและสติปัญญาแต่การแสดงออกหรือการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายมีลักษณะคล้ายความโกรธ ซึ่งเป็นผลจากการถูกคุกคามทางจิตใจจากสิ่งแวดลอ้มภายนอกและภายใน
        
        การเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย เช่น ความดันโลหิตสูง ชีพจรเต้นเร็ว หายใจถี่ขึ้น กล้ามเนื้อเกร็ง ผิวแดง คลื่นไส้ อาเจียน ปากแห้ง คอแห้ง เหงื่ออกตามร่างกาย
        
        ด้านคำพูด เช่น การพูดกระทบกระเทือน ส่อเสียด ดูถูก ข่มขู่ โต้แย้ง และอาจรุนแรงถึงการ ดุด่า พูดจาชวนทะเลาะ
        
        ด้านพฤติกรรม เช่น ท่าทีเฉยเมย ต่อต้าน เงียบ เชื่องช้า ไม่ยอมสบตา เดินหนี หรือกำหมัด
  - - - การประเมินความเสี่ยงของผู้ป่วยที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวรุนแรง
        
        1.1 ประวัติการมีพฤติกรรมก้าวร้าวรุนแรงของบุคคลนั้น
        
        1.2 การได้รับการวินิจการเจ็บป่วยของบุคคลนั้น เช่น โรคจิตเภท การติดสารเสพติด
        
        1.3 พฤติกรรมในปัจจุบันของบุคคลนั้น เช่น มีความก้าวร้าวมากน้อยในระดับใด สังเกตได้จากพฤตกรรมที่สัมพันธ์กับความก้าวร้าวรุนแรง
        
        ด้านคำพูด เช่น พูดจาถากถางผู้อื่น พูดคุกคามผู้อื่น พูดมาก พูดเสียงดัง ตะโกน เสียงดัง
        
        ด้านพฤติกรรม เช่น ขบกราม หนา้นิ่วคิ้วขมวด จ้องมองด้วยความโกรธ หนา้แดง ท่าทางระมัดระวังตัวเองสูง
  - - - วิธีการบำบัดทางการพยาบาล
        
        ประเมินสภาพผู้ที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวรุนแรง โดยประเมินระดับความรุนแรงของพฤติกรรม
        
        พยาบาลควรมีท่าทีที่เป็นมิตร สงบ และให้เกียรติเพื่อให้เกิดความรู้สึกไว้วางใจ สิ่งที่พยาบาล ควรตระหนักเกี่ยวกับท่าทางในระหว่างให้การพยาบาลผู้ที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวรุนแรง เพราะ ทางทางของพยาบาลอาจก่อให้เกิดพฤติกรรมรุนแรงของผู้ป่วยเพิ่มมากขึ้น
        
        การวางแผนและการปฏิบัติการพยาบาลผู้ป่วยที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวรุนแรง