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Alfabetização e letramento, Progressão continuada?, Perspectiva…
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Perspectiva sociolinguística da alfabetização: vista como um processo estreitamente relacionado com os usos sociais da língua.
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- Ler + escrever = domínio da mecânica da língua escrita (fônico)
- Ler + escrever = compreensão de significado expresso na língua escrita (global)
- 1963: a cada mil, somente 449 passaram de ano em 1964
- O que considera uma pessoa alfabetizada?
- Voltado para o lado SOCIAL
- Dependente de características culturais, econômicas, etc.
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- A teoria deveria ser mais abrangente
- Facetas no processo: Perspectivas psicológicas psicolinguística, sociolinguística e linguística.
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- A Teoria de Piaget atua indiretamente nas pesquisas sobre o tema
- Diferença da alfabetização em diferentes classes
- Processo de alfabetização também é processo de natureza linguística
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- Sistemas fonológico e global
- O que condiciona a aprendizagem?
- Escola: aparelho ideológico do estado, mecanismo de reprodução social, instituição dualista e divisória
- Déficit linguístico e cultural
- Educação compensatória (carência cultural, deficiência linguística)
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- Ler + escrever= aquisição de um instrumento p/ futura obtenção de conhecimento
- Escola: desconhece a alfabetização como forma de pensamento, processo de construção do saber e meio de conquista de poder político.
- Paulo Freire: A alfabetização é um processo de conscientização e uma forma de ação política.
- Necessário acrescentar fatores sociais, econômicos, culturais e políticos.
- Formação do alfabetizador?
- Articulação de facetas no métodos e procedimentos
- Organização de programas de alfabetização para classes populares
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- Saber operacionalizar as diversas facetas
- Professor com postura política
- Condicionantes: sociais, culturais, políticos