Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Использование мультимедийных средств обучения в различных педагогических…
Использование мультимедийных средств обучения в различных педагогических технологиях
Программа информатизации
формирование фондов программных средств учебного назначения и электронных образовательных ресурсов (электронных учебников) по специальностям и направлениям подготовки;
развитие системы дистанционных образовательных услуг;
создание внутренней информационной сети образовательного учреждения и функциональное ее наполнение;
развитие официального сайта образовательного учреждения;
внедрение специализированных ИТ в деятельность образовательного учреждения;
участие в проектах, реализуемых с использованием Интернет (конференции, Интернет-педсоветы и т.д.), а также выступать в качестве их инициаторов;
подготовка заявок на получение грантов Министерства образования и науки РФ и участие в международных, федеральных и региональных программах в области информатизации образования.
Виды средств информационных и коммуникационных технологий
автоматизированные обучающие системы,
экспертные обучающие системы,
учебные базы данных,
учебные базы знаний,
системы мультимедиа,
системы виртуальной реальности,
образовательные компьютерные телекоммуникационные сети.
Виды мультимедиа курсов
Видеолекция.
Мультимедиа лекция.
Традиционные аналоговые обучающие издания: электронные тексты лекций, опорные конспекты, методические пособия для изучения теоретического материала и т.д.
практические занятия
Практические занятия по решению задач
Лабораторные работы
семинарские занятия
самостоятельная работа студентов
Основы проектирования мультимедиа- занятия
1.Компьютер и программы должны быть органично взаимосвязаны с другими составляющими процесса обучения: целями, содержанием, формами, методами, деятельностью учителя и учащегося.
2.Расширяются и обогащаются дидактические принципы обучения.
3.Корректировка педагогических целей.
4.Соблюдение санитарно-гигиенических норм при непрерывной работе за компьютером.
5.Организация работа учащихся:
– фронтально – просмотр видео фрагментов, наблюдение за изменениями объектов,
– индивидуально – выполнение практических работ, решение задач,
– малыми группами – выполнение общего учебного проекта, постановка модельного эксперимента и др.
6.В структуре урока могут быть отражены все компоненты и звенья процесса обучения
7.Программные и технические средства, используемые, вносят свою специфику, способствуют совершенствованию традиционных методов обучения.