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Economía de la educación, Pedagogía- Ciencias de la Educación, Didáctica…
Economía de la educación, Pedagogía- Ciencias de la Educación, Didáctica y Evaluación
Economía de la Educación
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Primera etapa 1950- 1970
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Rivalizaron por aumentar el porcentaje dedicado a la educación en los presupuestos generales del estado
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Schultz en 1963, dio a conocer el manifiesto de la teoría humana
Segunda Etapa 1971
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Junto con otro fenómeno paralelo, que fue la formula I+ D
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Didáctica
Es una de la partes fundamentales de la pedagogía; es por excelencia el arte de la enseñanza, ya que suministra a esta las reglas y los metódos que la hacen posible
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Le enseña los medio para desarrollar en el mismo educando las facultades cognoscitivas y prepararlas para una ulterior y más completa adquisición del conocimiento
Hay autores que consideran la didáctica como teoría, otros como ciencia aplicada o tros como arte y teoría
En lo fundamental es una ciencia práctica o normativa, por lo que se le puede conceptuar como arte o ciencia
Ca estrechament eunida a la psicología, con la pedagogía, con la metodología o teoría de la ciencia y con los conocimientos sobre organización escolar
Puede subdividirse en:
Didáctica general, aplicable a todo sujeto
Didáctica especial, esta estudia los métodos aplicables a las diferentes disciplinas cuando son materia de enseñanza
Didáctica diferencial, se refiere a la enseñanza que se realiza conforme a peculiaridades tales como; la edad, sexo, la cultura, el ambiente
Didáctica correctiva, busca rectificar hábitos y defectos del proceso enseñanza- aprendizaje
Didáctica normalizada, busca el aprovechamiento máximo no en base a un nivel actual del sujeto, sino de las potencialidades que ofrece su evolución
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Una adecuada preparación del maestro le permitirá desarrollar las formas de intervención docente que son necesarias en las nuevas técnicas como: organización y control de la lección, motivación y activación del alumno, etc.
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El aprendizaje no se puede reducir a adquisición de conocimiento, sino que el estudiante debe construirlos usando su experiencia previa, la instrucción esta basada en el alumno
Se pueden definir los estilos cognitivos como la variación individual de los modos de percibir, recordar y pensar o como formas de distintas de aprender, almacenar, transformar y emplear la información
Los conceptos de estilos de aprendizaje , estilos cognitivos y estrategias de aprendizaje son diferentes entre si, pero evidentemente están relacionados
Se puede decir que los estilos de aprendizaje son un conjunto de estrategias de aprendizaje relativamente estables que el sujeto utiliza con independencia de la tarea que realice
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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Centro Universitario de los Valle
Curso: Evaluación de la Gestión y Administración EducativaMaestra: Marva Esther Marina AntoineTemas: Economía - Pedagogía - Ciencias de la Educación - DidácticaAlumna: Ana Laura Velázquez GonzàlezFecha de Entrega: 14 de abril de 2021Lic. en Educación