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ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD, con el fin de, La investigación - Coggle…
ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD
Contexto universitario
Estudiantes sin competencias necesarias en escritura
Debilidad en la escolaridad
Baja construcción de discurso académico por parte de estudiantes
Mirada ajena de docentes universitarios frente a esta problemática
No existe concenso sobre quién debe enseñar a escribir y leer
Asumir el rol docente de
Guía, orientador y acompañante en la enseñanza
Se necesita de interacción entre
docente-estudiante
Utilización de la escritura universitaria en alumnos
Mayor utilización en la comunicación del conocimiento
Menor utilización en la producción de conocimiento
Requiere de altos niveles de escritura
Explora el conocimiento y la práctica de docentes y alumnos universitarios sobre la enseñanza de la escritura en la educación superior.
Crear un programa de alfabetización académica
Grupo de nociones y estrategias indispensables en la cultura discursiva de las disciplinas, actividades de producción y análisis de textos
Escritura
"Proceso del pensamiento orientado con un fin"
Utilizada en todas las disciplinas
Docentes Influyen en la práctica con su experiencia y sabiduría
Sub procesos al escribir
Planeación
Trascripción/traducción
Revisión/edición
Exigencias
Demandas sobre: Contenido, propósito y la escritura del texto
Investigación y resultados
Participantes
Docentes
Rechazan la responsabilidad de entregar las habilidades necesarias para que los estudiantes universitarios dominen la escritura
Estudiantes
Estos presentan dificultades académicas y requieren mayor apoyo por parte de los docentes en el proceso de escritura
Conclusiones
Reconocimiento de dificultades de escrituras en estudiantes
Docentes no incluyen textos de su producción en la enseñanza
Aulas caracterizadas por alto grado de dirección docente
No existen criterios o estrategias claras de enseñanza en el proceso de escritura
con el fin de
La investigación