Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN - Coggle Diagram
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN
Điểm nhấn
Giúp học sinh dựa vào những tri thức, kinh nghiệm đã có để tiến hành tự lực giải quyết một bài tập gắn với thực tiễn để tạo ra sản phẩm thực tế
Khái niệm
Là phương pháp tổ chức cho GV và HS cùng nhau giải quyết không chỉ về mặt lý thuyết mà còn về mặt thực tiễn một nhiệm vụ học tập có tính chất tổng hợp, và tạo điều kiện cho HS cùng và tự quyết định trong tất cả các giai đoạn học tập, kết quả là tạo ra được một sản phẩm hoạt động nhất định.
Phân loại
Theo sự tham gia của người học
Dự án cho nhóm HS
Dự án cá nhân
Theo quỹ thời gian
Dự án nhỏ
Dự án lớn
Dự án trung bình
Theo chuyên môn
Dự án trong một môn học
Dự án liên môn
Dự án ngoài chuyên môn
Theo nhiệm vụ
Dự án thực hành
Dự án tìm hiểu
Dự án nghiên cứu
Dự án hỗn hợp
Theo sự tham gia của GV
Dự án dưới sư tham gia hướng dẫn của một giáo viên
Dự án dưới sự tham gia cộng tác của một nhóm các giáo viên
Ưu điểm
HS có điều kiện áp dụng công nghệ để triển khai, xử lí thiết kế và trình bày sản phẩm
HS có điều kiện nắm được chiều sâu của nội dung học tập; kiến thức phong phú lôi cuốn HS
Nội dung học tập gắn với sở thích, nhu cầu của HS nên dễ hình thành ở HS hứng thú học tập
Học sinh có điều kiện phát triển các kĩ năng tự học, các kĩ năng xử lí các vấn đề, các kĩ năng xã hội như làm việc theo nhóm, thuyết trình,....
Phát huy tính tích cực, tự lực, chủ động, sáng tạo của HS
Nhược điểm
Dạy học dự án khó áp dụng ở tiểu học
Dạy học dự án đòi hỏi nhiều thời gian
Đòi hỏi có sự chuẩn bị và lên kế hoạch thật chu đáo thì mới lôi cuốn được HS tham gia một cách tích cực
Không thể áp dụng dạy học dự án tràn lan mà chỉ có thể áp dụng với những nội dung nhất định trong những điều kiện cho phép
Mục Tiêu
Nâng cao kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin vào học tập và tạo ra sản phẩm
Rèn luyện nhiều kĩ năng: tổ chức, làm việc nhóm, kĩ năng sống
hướng tới các vấn đề của thực tiếntiến, gắn kết nội dung học với cuộc sống
phát triển kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề
Đặc điểm
Người học là trung tâm
Hoạt động dạy học đa dạng, phong phú
Dự án gắn với các thực tiến hiện nay
Kết Hợp làm việc nhóm và cá nhân
Mục đích trọng tâm là giáo dục tri thức
Hoàn thiện người học với các kĩ năng thế kỉ 21
Cách tiến hành
Chuẩn bị
Lựa chọn tên dự án và mục tiêu của dự án
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng
Xây dựng ý tưởng,
Lập kế hoạch thực hiện, thời gian thực hiện và phương pháp tiến hành dự án
thực hiện dự án
Tham vấn giáo viên hướng dẫn
Lựa chọn địa điểm
Thu thập thông tin
Thực hiện điều tra
Thảo luận với các thành viên khác
Kết thúc
Tổng hợp các kết quả
Xây dựng sản phẩm
Trình bày kết quả
Phản ánh lại quá trình học tập
Lưu ý
Nếu không xác định đúng chủ đề thì nội dung của dự án tiến triển theo 2 hướng bất lợi
Không có nhiệm vụ nghiên cứu vì chủ đề quá đơn giản
Nhiệm vụ nghiên cứu quá khó khăn vượt khả năng và điều kiện cho phép.
Cần phối hợp và hợp tác tốt trong nhóm
Đòi hỏi giáo viên phải có năng lực tổ chức và quản lí học sinh trong hoạt động nhất là hoạt động theo nhóm
Đòi hỏi có nhiều tư liệu tham khảo, nhiều trang thiết bị cần thiết và địa điểm phù hợp cho hoạt động của học sinh và giáo viên
Việc thực hiện kế hoạch thường tốn về kinh phí (mua tài liệu, số liệu, xử lí tư liệu, thực hành, thí nghiệm,…)
Thiết kế một dự án vừa gắn với nội dung dạy học vừa gắn với thực tiễn đời sống
Cần tiến hành điều tra, tìm những câu hỏi để thu thập thông tin một cách khoa học
Yêu cầu kĩ năng với giáo viên
Kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề
Kĩ năng lãnh đạo
Kĩ năng trình bày
kĩ năng giaotieesp: Kĩ năng lắng nghenghe và trả lời câu hỏi
Kĩ năng động viên
Kĩ năng phản hồi và phát triển
Kĩ năng đánh giá dự án