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Tipos de Evaluación y sus funciones
Diagnóstica; al inicio de cada tema o contenido
Finalidad
y objetivos
Resultados obtenidos
Serán utilizados para la toma de decisiones en cuanto:
Planificación del trabajo
Información en el proceso de aprendizaje
Actividades de nivelación
Planificar y el uso de instrumentos adecuados
Diseñar y rediseñar actividades estratégicas convenientes
Debe ser continúa para conocer el grado en el proceso del conocimiento
Identificar en el estudiante: aptitudes, conocimientos, habilidades, destrezas, intereses y motivaciones
Sumativa: al final del curso o ciclo escolar
Orienta las decisiones procedentes por parte del docente
Actividad especifica a evaluar
La única que califica y determina los resultados del proceso
Conocimientos para el siguiente nivel
Derecho a constancia o certificado
Formativa : es durante el proceso
No tiene la finalidad de calificar
Identificar sí se esta aprendiendo
Continuar el proceso de aprendizaje
Reorientar al estudiante mediante la información de logros y deficiencias
Tres formas básicas
Autoevaluación y coevaluación
Técnicas
Observaciones, conversaciones, entrevistas y sociogramas (juegos)
Instrumentos
Escalas, listas de cotejo, cuadros de progreso, de opinión
Heteroevaluación
Monitoreo continúo, verificar el logro del aprendizaje
María Gabriela Alejo Lino