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Le fonctionnement du système éducatif - Coggle Diagram
Le fonctionnement du système éducatif
L'élève
Son rôle premier
Il est en droit de recevoir un enseignement de qualité, il est le premier responsable de sa réussite. En contrepartie, il a le devoir d'être présent et bien disposé à tous ses cours.
Son éducation
Dès l'âge de 3 ans, l'enfant peut venir à l'école
Chez lui, dès tout petit, ses parents lui inculque des règles à suivre
Grandir dans un milieu sain, en sécurité
Transmission de valeurs
Savoir-vivre
Son entourage
Un repère pour l'enfant
Ses parents
Ses amis
La pédagogie qui lui est transmise
Pédagogie active: cela part du principe que c'est en faisant que l'on apprend
apprentissage expérienciel
Apprentissage collaboratif
Apprentissage par problème
Apprentissage par projet
Le but: rendre l'apprenant acteur de ses apprentissages afin qu'il construise ses savoirs à travers des situations de recherche
Pédagogie Montessori
Vie sociale
Son intégration
Dans la société
A l'école
S'adapter aux élèves
Se créer un groupe d'amis
Inclusion scolaire
Acceptation des élèves en situation de handicap ou ayant des besoins particuliers
Développement du sentiment d'appartenance
Enfants présentant un handicap
Enfants présentant des difficultés d'adaptation ou d'apprentissage
Au sein de l'école
Équipe éducative
Adaptation et diversification de l'enseignement
Collaboration entre les membres de l'équipe de travail et avec les parents
Ajout de ressources humaines
Formation reçue par les enseignants
Programme de soutien ou d'aide aux intervenants scolaires
Relation avec les professeurs
Facteur clé de la réussite de l'élève
Sentiments de confiance
Ne pas hésiter à dialoguer, communiquer
Source de motivation
Empathie de l'enseignant
Obstacles à la réussite scolaire du jeune
Décrochage scolaire
Harcèlement, cyber-harcèlement
Manque de motivation
Problème physique ou psychologique
L'équipe éducative et le suivi de scolarisation
Définition
Elle est composée des personnes auxquelles incombe la responsabilité éducative d'un élève ou d'un groupe d'élèves
Acteurs
Les enseignants spécialisés
Instruire et accompagner des élèves souffrant de troubles du comportement ou de handicaps
Exercer une fonction d'expert de l'analyse des besoins éducatifs particuliers et des réponses à construire
Exercer une fonction de personne ressource pour l'éducation inclusive dans des situations diverses
Exercer dans le contexte professionnel spécifique d'un dispositif d'éducation inclusive
Les enseignants
Les missions
Une mission d'enseignement
Horaire hebdomadaire de référence de 18 heures
Rémunérées en HSA ou HSE
Des missions liées à l'activité d'enseignement
L'aide au travail personnel des élèves et leur suivi (choix d'orientation)
Participent aux conseils de classe et/ou de cycle et aux réunions pédagogiques et éducatives
Évaluation des élèves avec des temps d'élaboration des sujets et de surveillance des épreuves d'examens
Les temps d'information des parents d'élèves. Ils participent aux réunions collectives parents-professeurs. Ils reçoivent également les familles qui font une demande individuelle
Les temps de travail en équipe pédagogique. Ils participent aux différentes réunions d'équipe et mettent en œuvre des modalités communes de travail
Préparation et recherche pour réaliser les heures d'enseignement
La participation aux actions de formation continue bénéficiant aux personnel
Les directeurs d'école
Le rôle
Assurer le bon fonctionnement de l'établissement en prenant encore comptes tous les responsabilités administratives, pédagogiques ainsi que le suivi auprès de la commune
Les missions
Signaler les dangers, assurer le passage d'une commission de sécurité
Organiser le travail des différents personnels intervenant dans l'école
Assurer la sécurité des personnes et des biens
Mettre en œuvre les procédures concernant les absences, les congés, le remplacement des différents personnels
Faire respecter les règles de vie de l'école
Assurer la diffusion des informations administratives et pédagogiques
Gérer l'usage des locaux avec la commune
Participer à la coordination des activités dans l'école dans et hors temps scolaire: cantine, accueil périscolaire...
L'équipe médicale pour certains établissements
Le médecin de l'éducation nationale
L'assistante sociale
La psychologue scolaire
L'infirmière scolaire
L'établissement
L'école Maternelle
Le fonctionnement de l'établissement
Composée de classes maternelles
Moyenne section
à partir de 4 ans
Grande section
à partir de 5 ans
Petite section
à partir de 3 ans
Les domaines d'apprentissages
Agir, s'exprimer, comprendre à travers des activités artistiques
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
Explorer le monde
Enseignements
Découverte de l'écriture et des nombres
Apprennent en jouant
Développement du langage
Exercices de mémorisation
Jeux ludiques qui aident à l'évolution de l'enfant
Le personnel éducatif
Les enseignants
ATSEM
Agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles
Le directeur d'école
Responsabilités pédagogiques
Représentant auprès de la commune et des parents d'élèves
Responsabilités administrative
Missions
Affirmer leur personnalité
S'épanouir au sein de l'établissement et des camarades, ils doivent apprendre à vivre ensemble
Donner le goût d'apprendre
Donner envie aux enfants d'aller à l'école
Les différents conseils
Le conseil des maîtres
Le conseil d'école
Le conseil de cycles
La réunion parents-professeurs
L'école Primaire
Les enseignements
Enseignement moral et civique
Découverte des sciences, de la technologie et de l'informatique
Découverte d'une langue vivante
Enseignement de l'histoire-géographie
Maîtrise des premiers éléments de mathématiques
Maîtrise de la langue française
Les domaines d'apprentissages
Les représentations du monde et de l'activité humaine
La formation de la personne et du citoyen
Les méthodes et outils pour apprendre
Les langages pour penser et communiquer
Les systèmes naturels et les systèmes techniques
Le fonctionnement de l'établissement
Composée de classes primaires
Cycle 2
Cycle des apprentissages fondamentaux (CP, CE1, CE2)
Cycle 3
Cycle de consolidation (CM1, CM2 et sixième)
Le personnel éducatif
Le directeur d'école
Les enseignants
Les différents accompagnants
Approfondi dans la partie éducative
Missions
Prendre en compte la pluralité du groupe et l'individualité de chaque élève
Permettre aux élèves d'intégrer le collège avec sérénité et des acquis solides
Accéder aux outils de la connaissance
Les parents
Relations Parents-Ecole
Pourquoi?
Pour la réussite scolaire de l'enfant
Pour le bien-être de l'enfant
Obtenir plus de confiance
Pour partager les connaissances
Pour motiver l'enfant dans son apprentissage
Pour ne pas que les parents se sentent exclus du travail de classe
Créer un espace d'échange
Assurer la cohérence et la visibilité des actions de soutien à la parentalité
Quel types de relations?
Relations de confiance
Relations interpersonnelles
Relations sociales
Relation institutionnelles
Moyen de communication
Via la boîte mail
Via le padlet
Établir le dialogue en direct
Via les carnets de liaison/ cahiers du jour
Via les carnets de suivi, les bilans
Via les entretiens parents/ professeurs
Différentes instances
École privée
Association dans l'enseignement catholique
OGEC (Organisme de Gestion de l'Enseignement Catholique)
APEL (Association de Parents d'Elèves de l'enseignement Libre)
Conseil d'établissement
Conseil de classe
École publique
Conseil d'école
Instances départementales, régionales, nationales
Parents délégués
APE (Association de Parents d’Élèves)
Fédération de parents
UNAAPE
Conseil de classe
PEEP (Fédération des Parents d’Élève de l'Enseignement Public)
fFCPE (Fédération des Conseils de Parents d’élève dans l'enseignement Public)
Leur participation à la vie au sein de l'école
Portes ouvertes
Ventes de gâteaux, bijoux ...
Kermesse
Intervention dans les classes pour présenter leur métier
Accompagnement pour les sorties scolaires (piscine, pique-nique...)
Scolarité de l'enfant
Inscription à l'école
Choix des établissements
Privé
Hors contrat
Sous contrat
Public
A domicile
Leur rôle hors temps scolaire
Consulter régulièrement le cahier de liaison
Devoir après la classe, encourager les enfants à travailler même chez eux
Accompagnement du travail personnel
Suivre les résultats scolaires et le comportement de leur enfant
Suivre ses absences
Leurs droits
Droit d'expression
Droit d'information
Droit de participation
Rencontres
Equipe de suivi de scolarisation
Equipe éducative
Chef d'établissement