Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

การสร้างหลักสูตร - Coggle Diagram

- - - - การเกิดค่านิยม
      - การจัดระเบียบค่านิยม
      - การตอบสนอง
      - การสร้างคุณลักษณะจากค่านิยม
      - การรับรู้
    - - การปฏิบัติด้วยความชำนาญ
      - การปฏิบัติในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้
      - การปฏิบัติได้โดยยึดแบบ
      - การปฏิบัติโดยอัตโนมัติ
      - การเลียนแบบ
    - - การนำไปใช้
      - การวิเคราะห์
      - ความเข้าใจ
      - การสังเคราะห์
      - ความรู้ความจำ
      - การประเมินค่า
- - - - ผู้สอน
      - บรรยากาศภายในสถานศึกษา
      - ผู้เรียน
      - แหล่งสนับสนุนการเปลี่ยนแปลง
    - - การเปลี่ยนแปลงและความคาดหวังทางด้าน สังคมและวัฒนธรรม
      - แนวโน้มของเนื้อหาวิชาที่เปลี่ยนแปลงไป
      - นโยบายและเป้าหมายของการจัดการศึกษา
  - - - การประเมินความจำเป็นอย่างเป็นทางการ
      - การประเมินความจำเป็นในลักษณะเฉพาะกิจ
- - - - จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้สัมพันธ์กับเนื้อหาวิชา
      - สัดส่วนจำนวนชั่วโมงในการเรียนการสอนในแต่ละสัปดาห์ขึ้นอยู่กับ ความสำคัญของวิชา และปริมาณของเนื้อหา
      - จัดเนื้อหาวิชาเรียงตามลำดับก่อนหลังเพื่อกำหนดลงในแต่ละภาคเรียน
      - ลักษณะของโครงสร้างหลักสูตร ปรากฏในรูปของการแจกแจงจำนวนชั่วโมง เรียนของแต่ละวิชาในหนึ่งสัปดาห์
      - ให้ผู้เรียนได้เรียนวิชาที่กำหนดทุกภาคเรียน
    - - กำหนดอัตราส่วนน้ำหนักของคุณค่าหรือความสำคัญของ แต่ละวิชา
      - คำนวณจำนวนหน่วยกิตของแต่ละวิชาที่ผู้เรียนจะต้องเรียน จนจบหลักสูตร
      - กำหนดจำนวนหน่วยกิตที่จะต้องเรียนจนจบหลักสูตร
      - จัดทำโครงสร้างโดยแจกแจงจำนวนหน่วยกิตที่จะต้องเรียน ในแต่ละภาคเรียน