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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA, REFERENCIAS…

- - - - Basado en la aplicación de las TIC en los procesos de E-A.
        
        Propio de la "ERA DIGITAL"
        
        Marcado por el principio de cambio y discontinuidad.
        
        Continua información nueva, y actualización.
        
        Punto de partida "el individuo".
        
        Principales representantes
        
        Siemens
        
        Ilustración 7
        
        Objeto de estudio
        
        Efecto de las TIC procesos de E-A
        
        Finalidad
        
        Ideas, personas y grupos conectados a través de nodos para crear un todo integrado.
        
        Mediante
        
        Creación de redes unidas por nodos.
        
        Aprendizaje
        
        Visto como un proceso de construcción de redes de información, recursos y contactos, aplicables a problemas reales.
        
        Puede residir fuera o dentro de la persona.
        
        A través de nodos especializados.
      - Siglo XXI
  - - - Basado en la comprensión de la sociedad por medio de la comunicación y la interacción.
        
        Relación con las TIC
        
        MOOC, Web 2.0
        
        Principales representantes
        
        Herbert Mead
        
        Ilustración 6
        
        Corriente dominante propia de la psicología social.
        
        Premisas
        
        Importancia
        
        Significados
        
        El ser humano actúa según el propio significado subjetivo que le otorga a las cosas.
        
        Carácter activo de la persona
        
        Selecciona, transmite y negocia, los significados correctos, en función de las acciones que quiere llevar a cabo.
        
        Interacción social
        
        El significado se crea mediante el intercambio y las relaciones entre personas.
        
        Objeto de estudio
        
        Comportamientos sociales
        
        Finalidad
        
        Comprender el comportamiento social.
        
        Mediante
        
        Psicología social
        
        Ventajas
        
        Gran iteración social.
        
        Papel activo del alumno en procesos de E-A.
        
        Desventajas
        
        En cuanto al uso de tutoriales en la Web, puede no ser conveniente puesto que la información no siempre es correcta.
      - Siglo XX
      - Ilustración 14
    - - Basado en la relación entre: estímulo, respuesta y comportamiento mediante un proceso de asociación.
        
        Relación con las TIC
        
        Concepción simplista de la programación del hardware.
        
        Finalidad
        
        Aprender a evitar errores y consolidar éxitos.
        
        Mediante
        
        Educación basada en la ejecución de ejercicios repetitivos.
        
        Principales representantes
        
        Watson
        
        Ilustración 1
        
        Skinner
        
        Ilustración 2
        
        Objeto de estudio
        
        Conocimiento
        
        Abandona los objetos de estudio no aptos de ser analizados de forma subjetiva.
        
        Actualmente el conductismo se advierte como una reducción simplista de los procesos de E-A.
        
        Modelos
        
        Sistemáticos, lineales y prescriptivos.
        
        Enfocados
        
        Destrezas académicas
        
        Objetivos de aprendizaje medibles y observables.
        
        Conocimientos
        
        Principios para el diseño de actividades:
        
        Seguir una secuencia de pasos en canto al contenido, criterios de evaluación y métodos de enseñanza
        
        Identificar metas.
        
        Objetivos específicos de conducta.
        
        Logros del aprendizaje observables.
        
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        Ventajas
        
        Metas concretas logradas desde respuestas rápidas y automáticas.
        
        Metas claras para el alumno.
        
        Refuerzo para conseguir resultados satisfactorios.
        
        Motiva al alumno durante el proceso de aprendizaje.
        
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      - Primera psicología de la conciencia.
        
        Años 60-80 .
      - Ilustración 11
    - - Basado en la adaptación entre la persona y el entorno.
        
        Relación con las TIC
        
        Enseñanza asistida a través del ordenador (EAO), o computer based training (CBT)
        
        Es clave la práctica del usuario con el recurso.
        
        Actualidad
        
        Grabaciones breves que no pretenden lograr conocimiento profundo.
        
        Orientadas
        
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        Recursos accesibles para los usuarios.
        
        Expansión en el ámbito educativo.
        
        Desarrollo de sistemas de comunicación de fibra óptica.
        
        Años 80
        
        Documentos textuales y tutoriales poco elaborados.
        
        Principales representantes
        
        Bruner
        
        Ilustración 3
        
        Objeto de estudio
        
        Procesos mentales
        
        Percepción, memoria, pensamiento, lenguaje, formación de conceptos, resolución de problemas, procesamiento de información.
        
        Finalidad
        
        Aprender a corregir errores, cambiar acciones y representaciones mentales.
        
        Mediante
        
        Mecanismos de adaptación.
        
        Principios para el diseño de actividades:
        
        Importancia conocimiento significativo.
        
        Participación activa.
        
        Creación de ambientes de aprendizaje que permitan a los alumnos a hacer conexiones mentales con conocimientos ya adquiridos.
        
        Estructuración y organización de información.
        
        Ventajas
        
        Fomenta el almacenamiento de información en la memoria.
        
        Docente como guía y orientador en procesos de E-A.
        
        Alumno como sujeto activo.
        
        Desventajas
        
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      - Años 80
      - Ilustración 12
    - - Basado en el proceso de aprendizaje, la suma de conocimientos anteriores, experiencias pasadas y conocimientos nuevos.
        
        Relación con las TIC
        
        Enseñanza realizada a través de internet, internet based training (IBT)
        
        Años 90
        
        Se desprende del positivismo.
        
        Tecnología web aún incipiente y rudimentaria.
        
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        Principales representantes
        
        Vygostky
        
        Ilustración 5
        
        Piaget
        
        Compatible con procesos aprendizaje asociativos.
        
        Requiere un papel activo.
        
        Finalidad
        
        Resolución de problemas.
        
        Mediante
        
        Mecanismos de asimilación, reestructuración y construcción.
        
        Objeto de estudio
        
        Interacción entre la construcción de conocimientos y lo que nos rodea.
        
        Principios para el diseño de actividades:
        
        Conocimiento construido a partir de la experiencia.
        
        Aprendizaje desde la interpretación personal.
        
        Aprendizaje significativo y holístico.
        
        Estructuración y organización de información.
        
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        Proceso dinámico y participativo, individuo como protagonista de su propio proceso.
        
        Ventajas
        
        Fomento trabajo cooperativo interactivo.
        
        Flexible y dinámico.
        
        Fomenta el desarrollo de habilidades y destrezas.
        
        Alumno como protagonista del aprendizaje.
        
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      - Años 90 .
      - Ilustración 13
- - - - Conocimientos disponibles no son suficientes para comprender o interpretar una nueva situación.
    - - Modificación de las representaciones mentales mediante procesos de ajuste, cambiando el ámbito de aplicación de un concepto.
    - - Cognitivismo
  - - - Como consecuencia del aprendizaje constructivo.
    - - Reorganización de conocimientos.
        
        Lo menos importante pasa a ser mas importante y viceversa.
    - - Constructivismo
  - - - Se detecta información nueva
    - - Conocimiento crece
    - - Conductismo
- - - - Belloch, C. (s.f.). Diseño Industrial. Unidad técnica educativa. Universidad de Valencia. Obtenido de: https://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf