Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Mòdul 1. Bloc temàtic 7: La dinàmica de grups. L'aula com a grup…

- - - - Realitat vida social
        
        Sociologia actual
        
        Macrosociològica
        
        Complexitat fenòmens socials actuals
        
        Microsociològica
        
        Concreció fenòmens
    - - Institució escolar i grup classe :silhouettes:
        
        Interacció
        
        Lewin i Deutsch (Fernández, 2000)
        
        1. Model competitiu
        
        Metes participants relacionades entre si:red_flag: :silhouettes:
        
        2. Model individualista
        
        Cap correlació consecució objec. participants :red_cross: :silhouettes:
        
        3. Model cooperatiu
        
        Correlació positiva conseqüències o èxits objec. :smiley: :silhouettes:
      - Institució social
        
        Estructura grupal dins una altra més gran :silhouettes:
        
        Sistema de rols interdependents i jerarquitzats
        
        Estructura de grup autoritari o autocràtic👥
        
        Estructura grup paternalista o maternalista🤱
        
        Estructura grup permissiu o liberal🤸🏽
        
        Estructura grup participatiu o democràtic
        
        Rols
        
        Fernández (2000)
        
        Rols relacionats tasca grupal
        
        Iniciador
        
        1 more item...
        
        Coordinador
        
        1 more item...
        
        Crític/Avaluador
        
        1 more item...
        
        Rols formació i manteniment grup :silhouettes:
        
        Animador/incitador
        
        1 more item...
        
        Conciliador/harmonitzador
        
        1 more item...
        
        Facilitador comunicació
        
        1 more item...
        
        Rols individuals :silhouette:
        
        Bloquejador/obstructiu🔒
        
        Tímid☺️
        
        Boc expiatori 😯
    - - Fernández
        
        Relació, interacció :silhouettes:
    - - Característiques (Mulet)
        
        Estructura organitzativa reguli relacions
        
        Conjunt persones formen un tot
        
        Forma determinada de relació
        
        Relació primària
        
        Interaccions regulars i continuades
        
        Components ➡ grup/agents externs
        
        Regulació conducta i evolució persones
        
        Actuar en conjunt, tenir necessitats...
        
        Sistema rols complementaris
    - - 1. Interacció recíproca
        
        Relacions regulars pautes normativitzades📄
      - 2. Existència objectius, valors i act. compartides
        
        Grau acceptació objectius👍🏻
      - 3. Estabilitat i durada relativa📈
      - 4. Consciència grup
        
        Identificació com a tal👀
      - 5. Reconeixement com a tal
        
        Reconeixement per part de la societat :silhouettes:
    - - Mulet (1999)
        
        Grups segons el seu volum :silhouettes:
        
        Nivell del gestual
        
        Nivell circumstancial
        
        Nivell personal
        
        Nivell íntim
        
        Nivell de feedback en grup🔄
      - Desenvolupament i evolució grup iguals
        
        Herranz et al, 2002
        
        Etapa educació infantil
        
        Sols - grup - parelles
        
        Educació primària
        
        Inestabilitat
        
        Educació secundària
        
        Estatus determinat
- - - - Objectius que es persegueixen
      - Característiques medi extern
      - Caracteristíques membres
      - Grandària grup
      - Experiència i capacitat animador
      - Maduresa i entrenament grup
      - Ambient físic
    - - Alummnes entèn perfectament
      - Tècniques :red_cross: foma rígica
      - Escoltar alumnat👂🏼
      - Avaluació com s'ha sentit
      - Tècniques dinàmica
        
        Tècniques de presentació
        
        Activitats grupals afavoreixen acostament i contacte👨‍👧‍👧
        
        Tècniques de distenció
        
        Alliberació energia🤸🏻‍♀️
        
        Tècniques coneixement
        
        Permet saber com són persones🙆🏻💭
        
        Tècniques de confiança
        
        Activitats🏃🏼‍♂️
        
        Tècniques cooperació
        
        Col·laboració fonamental🙌🏼
        
        Tècniques comunicació
        
        Estimulació comunicació verbal i no verbal🤗
        
        Tècniques d'afirmació
        
        Construcció grup autoconceptes positius😃
        
        Tècniques resolució conflictes
        
        Jocs situacions conflictes🥴
  - - - Sist. educatiu i societat
      - Producció canvis qualitatius
      - Líder formal
      - Assumir objectiu
      - Institució escolar
      - Assistència obligatòria
  - - - Interacció professor-alumne
        
        Provocació diferenciacions i discriminacions arbitràries
      - Alumne-professor
        
        Observació prim.🕶
      - Estricte
        
        Ben estructurat i centrat
        
        No pròxim alumens
        
        Altres
      - Autoritat
        
        Regles clares
        
        Altres
        
        Alumnes atents
      - Tolerant i autoritat
        
        Petit grup
        
        Altres
        
        Varietat mètodes
      - Tolerant
        
        Alumnes llibertat
        
        Ambient agradable
        
        Altres
      - Insegur - tolerant
        
        Cooperatiu
        
        Equilibri improductiu
        
        Altres
      - Insegur-agressiu
        
        Desordre agressiu
        
        ❌ Diferents mètodes ensenyament
        
        Altres
      - Aguantador/esclavitzat
        
        Ni simpàtic ni antipàtic :smiley: 😕
        
        Gasta molta energia i se sent cremat ⚡
        
        Altres
      - Repressiu
        
        Rigidesa
        
        Classe magistral
        
        Altres
  - - - Fomentar i facilitar relacions amitad activitats grupals
      - Dissenyar i planificar experiències educatives
    - - Adquisició habilitats socials
      - Processos comunicació
      - Funció socialitzadora
      - Conjunt valors➡ grup companys
      - Interacció companys/desenvolupament cognitiu
      - Relació companys formació identitat personal
      - Estatus adquirits
      - Aprovació i acceptació no-adulta
    - - Exercir amistat
        
        Negociació relacions companys (conflicte conducta inacceptable)
      - Funció identificadora
        
        Feedback companys
      - Funció referencial
        
        Conjunt valors
      - Funció capacitadora
        
        Eficaç/motivador
      - Funció descentralitzadora
        
        Interacció amics procés cognitiu
- - - - Origen oficial, convencional i externa membres grup
    - - Origen espontani, accions personals
  - - - Falta control
    - - Especialització i compartimentació
      - Escàs control currículum escolar
      - Educació vista com un mitjà
      - Estructura ocupacional
  - - - Professor únic per classe
      - Sistema estatus classe
      - Rendiment acadèmic
        
        Amb i per l'autoritat
        
        1. Obligatorietat fer coses
        
        2. Competitivitat/individualisme
        
        3. Acceptació autoritat
        
        Tots mateixa tasca
        
        Grup homogeni
        
        Existència 2 pols
  - - - Impulsos forma cultural
        
        Educació
        
        Ocupació
    - - Treball estandaritzades i potencial explotació treball abstracte
    - - Obstacles, desviacions impideix desenvolupament total
- - - - 1. Resultats
        
        Fracàs escolar
        
        Sota mitjana EU
        
        Causes
        
        Alumnes no s'esforcen
        
        Poca capacitat
        
        Professors no adapten bé ensenyament
        
        Pares no ajuden
      - 2. Professorat
        
        Formació pedagògica insuficient
        
        Falta formació noves tec.
        
        Estrès i falta motivació
        
        Actitud negatives i resistència canvi
        
        Baixa consideració social feina docent
        
        Altres
      - 3. Alumnat
        
        Joves menys suport per part dels pares
        
        Gran heterogeneïtat i diversificació cultural
        
        Baixa motivació pels estudis
        
        Menos capacitat autoritat
        
        Altres
      - 4. Centres
        
        Capacitat gestió limitada Administració
        
        Falta recursos humans
        
        Falta recursos materials
        
        Altres
      - 5. Famílies
        
        Menys implicació educació fills
      - 6. Sist. educatiu ofereix context imp. deficiències
        
        Falta adequat seguiment i orientació activitat docent del professorat
        
        Dissenys curriculars base inadequats
        
        Finançament insuficient
        
        Altres
      - 7. Societat
        
        No dóna importància deguda educació
        
        Poca consideració treball professorat
        
        Altres
  - - - 1. Models transmissius
        
        Pràctiques actuals
      - 2. Models constructius
        
        Concepció alumne com ésser actiu i crític
    - - 1. Ritme canvi
        
        Aprenentatge al llarg de tota la vida i cultura general
      - 3. Nous rols per a les institucions educatives
      - 2. Nous entorns d'ensenyament i aprenentatge
        
        Formació i reciclatge ➡ laboral treballadors
  - - - Observar amb curiositat
      - Negociar significats
      - Noves fonts i recursos aprenentatge
      - Usar noves tecnologies info i comunicació ➡instrument cognitiu
      - Noves tecnologies ➡Ciberespai
      - Aprendre en la xarxa
      - Treballar individual i col·laborativament
      - Acceptar orientacions professor
      - Responsabilitzar-se aprenentatge i
        autodirigir-lo
      - Estar motivat i perseverar
      - Actuar amb iniciativa i autonomia prendre decisions
      - Treballar amb mètode
      - Cercar causes i efectes, investigar, elaborar...
      - Diverses tècniques aprenentatge
      - Ser creatiu i obert noves idees
      - Pensar críticament i actuar amb reflexió
      - Nous materials ensenyament i aprenentatge
- - - - Llibres mans/digital pantalla📚💻
      - No es el mateix llegir de llibre que de pantalla :red_cross:
      - Escriptura digital moltes funcionalitats📝
      - Cercar documents diferent biblioteca o PC🖥