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APRENDIZAJE BASADO EN
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Buena opción metodológica para trabajar bajo el enfoque de la educación por competencias
Alumnos movilicen recursos
Conceptuales
Actitudinales
Procedimentales
Consiste en seguir una serie de pasos
Diseño de problema
Plantear una situación problemática
Resuelta por los alumnos de manera cooperativa tomado del mismo contexto en donde se desenvuelven los educandos
Lectura y análisis del problema planteado
Los alumnos entiendan lo que se les demanda
Realizar una lluvia de ideas
Buscar y fomentar el pensamiento flexible
Aporta ideas sin considerar si son o no viables
Dividir en equipos y organizar las ideas
Aportando sugerencias para la mejora.
Consideran las ideas creativas resolución del problema planteado.
Enlistar lo conocido y lo desconocido del problema
Clarificar el procedimiento para la solución de la situación problemática.
Tener claro lo que se debe hacer
Distribuir tareas y llevar a la práctica los procedimientos planeados
Se ponen en juego todas las habilidades, conocimientos y actitudes.
Comunicación de resultados
Da a conocer el procedimiento que llevaron a cabo para resolver el problema
Dificultades
Aportaciones de sus compañeros
Resultados que obtuvieron
Evaluación
Listado de indicadores que pueden utilizarse para evaluar
Producto
Proceso
Método de casos
Alternativas viables para desarrollar competencias
Situación de la vida real
Información básica
Conduzca a la movilización de recursos
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Duración de las sesiones es variable
Finalidad
Aproximar al individuo a las condiciones de la vida real
Para prepararlo desarrollando talentos latentes
Visión
Autoridad
comunicación
Liderazgo
Componentes básicos para elaborar un caso
Historia clara, coherente y organizada que conduzca a tomar decisiones
Introducción que enganche al lector
Sección breve que exponga el contexto en que se ubica el caso
Cuerpo del caso
Dividirse en subseccionales
Desarrolle el asunto
Identifiquen los puntos principales
En función de su pertinencia
Incluirse notas al pie, apéndices, cronologías, estadísticas, información de fuentes primarias, lecturas
Elementos involucrados en un caso
Educando
Interpretar las cosas de una manera única
Proceso activo
Movilicen conceptos, habilidades, sistemas valorables
Caso
Situación polémica
Fin primordial
Servir como base de la discusión
Docente mediador
Buscar que los alumnos desarrollen sus competencias a través de la búsqueda de información e intercambio de puntos de vista
Competencias a desarrollar
Los alumnos desarrollen las competencias que marca el plan y los programas del nivel educativo en que se trabaje
Procedimiento para el trabajo en clase
Inicio
Formar los equipos de manera aleatoria
Dar a conocer el caso a resolver
Dar los criterios de exigencia que se deben cumplir
Establecer el tiempo
Desarrollo
Analizar el caso
intercambiar puntos de vista
Buscar información
Elaborar conclusiones
Profesor
Formula preguntas que guíen y profundicen las reflexiones
Cierre
Comunicación de resultados y conclusiones que se obtuvieron
Evaluación
Lista de verificación
Lista de verificación para evaluar la puesta en práctica de un caso al interior de los equipos de trabajo.
Proyecto
Alternativa viable para el desarrollo de competencias
Permite poner en juego conocimientos, habilidades y actitudes
Kilpatrick
Actividad previamente determinada
Acto problemático, llevado a su ambiente natural
Fases
Intención
Debaten sobre los diferentes proyectos propuestos
Escogen el objeto o montaje que quieren realizar y la manera de organizarse
Preparación
Diseñar el objeto o montaje
Utilizarán, los materiales y las informaciones indispensables
Ejecución
Iniciar el trabajo según el plan establecido
Evaluación
Comprobar la eficacia y la validez del producto realizado
Porque es una opción viable en la educación actual
Posibilita la actividad colectiva con un propósito real y dentro de un ambiente natural
Vincula las actividades escolares a la vida real
Convierte al trabajo escolar en algo auténticamente educativo
Favorece la concepción de la realidad como hecho problemático que hay que resolver
Papel del docente
Deben poner a disposición de los alumnos
Libros, fotografías, diapositivas, revistas y otros materiales relacionados
Interpreta textos, analiza gráficos, explora mapas, analiza fotografías, inventa ilustraciones
Rol de los alumnos
Investigar algunos de los aspectos específicos contenidos en el proyecto
Escribir, dibujar, leer, anotar datos y percibir los distintos lenguajes posibles
Textos, dibujos, pinturas, diagramas, gráficos, dramatizaciones, mimo
Explorar con claridad y dominio integral sus diferentes habilidades operatorias
Ver, describir, analizar, sintetizar, comparar, deducir, clasificar, criticar
Problemas
