Tercera generación: panorama actual de la Terapia Cognitivo Conductual

Definición y características de la TCC

Nociones de los 50´s, 60´s

Consideraciones de la 3ra generación

Basada en la psico del aprendizaje

Estado actual de la TC

Base científica y experiencia clínica

Objetivo: tratamiento de la conducta

Se toma en cuenta la historia

Evaluación empírica

Interdependencia

El enfoque contextual

Evaluación

Tratemiento

Es activo

Metáforas que describen las cogniciones

M. del procesamiento de la información

Las terapias se centran en problemas con un alto grado de complejidad

M. de la narración constructiva

Se enfoca en la investigación del aprendizaje humano.

Procedimientos en la Terapia de aceptación y compromiso = metáforas

Concepción del conocimiento

Toman ideas de los procesos emocionales que da la psicología como conducta

M. de conocimiento

También nombrado: Análisis de conducta clínica o conductismo contextual

Percepción de la persona

Utilidad: trastornos complicados

TC x Reda & Mahoney

Enfoque constructivistas

Enfoque asocianistas

Críticas a TC

Se enfatiza en la importancia del contexto en la explicación de la conducta.

Falta de imprecisión

Sustentación deficiente en conocimientos provenientes de la Ps. Cog.

Terapias importantes

Falta de información sobre los cambios cognitivos

La Psicoterapia Funcional Analítica

Dificultades metodológicas de la evaluación y cambios de los procedimientos cognitivos

Criticas a la orientación contextual

Carencia de sistematización

Relación post hoc entre el aprendizaje y las terapias contextuales

Problemas metodológicos

Escasez de estudios

La terapia de Aceptación y compromiso (ACT)

La terapia de Conducta Dialéctica

Importancia de la interacción psicólogo-paciente.

Destaca que las respuestas del psicólogo deben estar adaptadas al contexto del paciente.

Se da mayor importancia a las contingencias externas de la conducta.

Se trata de eliminar el control de los pensamientos y emociones en la conducta

Se basa en las anteriores.

Dirigida a moldear formas asertivas de expresión emocional.