Tercera generación: panorama actual de la Terapia Cognitivo Conductual
Definición y características de la TCC
Nociones de los 50´s, 60´s
Consideraciones de la 3ra generación
Basada en la psico del aprendizaje
Estado actual de la TC
Base científica y experiencia clínica
Objetivo: tratamiento de la conducta
Se toma en cuenta la historia
Evaluación empírica
Interdependencia
El enfoque contextual
Evaluación
Tratemiento
Es activo
Metáforas que describen las cogniciones
M. del procesamiento de la información
Las terapias se centran en problemas con un alto grado de complejidad
M. de la narración constructiva
Se enfoca en la investigación del aprendizaje humano.
Procedimientos en la Terapia de aceptación y compromiso = metáforas
Concepción del conocimiento
Toman ideas de los procesos emocionales que da la psicología como conducta
M. de conocimiento
También nombrado: Análisis de conducta clínica o conductismo contextual
Percepción de la persona
Utilidad: trastornos complicados
TC x Reda & Mahoney
Enfoque constructivistas
Enfoque asocianistas
Críticas a TC
Se enfatiza en la importancia del contexto en la explicación de la conducta.
Falta de imprecisión
Sustentación deficiente en conocimientos provenientes de la Ps. Cog.
Terapias importantes
Falta de información sobre los cambios cognitivos
La Psicoterapia Funcional Analítica
Dificultades metodológicas de la evaluación y cambios de los procedimientos cognitivos
Criticas a la orientación contextual
Carencia de sistematización
Relación post hoc entre el aprendizaje y las terapias contextuales
Problemas metodológicos
Escasez de estudios
La terapia de Aceptación y compromiso (ACT)
La terapia de Conducta Dialéctica
Importancia de la interacción psicólogo-paciente.
Destaca que las respuestas del psicólogo deben estar adaptadas al contexto del paciente.
Se da mayor importancia a las contingencias externas de la conducta.
Se trata de eliminar el control de los pensamientos y emociones en la conducta
Se basa en las anteriores.
Dirigida a moldear formas asertivas de expresión emocional.