Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Lager schoolkind (6-12j) - Coggle Diagram
Lager schoolkind (6-12j)
Sociaal- emotionele Ontw.
Sociale ontwikkeling
Samenspel, maar ook heftige ruzies en verwijten
Meer persoonlijke gerichte vriendschappen
Contacten worden intenser, meer duurzame verwachtingen
Wederzijdse relatie tussen individuen
Steeds meer interesse in leeftijdsgenoten
Verwachtingen evolueren mee met leeftijd
Ouders blijven hun belangrijkste referentiekader
Belang peergroep
Sociale leerschool
voor sociale vaardigheden
Samenwerken rond gezamenlijke doelstellingen
Compromissen sluiten
Hoe conflicten ontstaan en bijleggen of voorkomen
Rol in groep: leiding nemen, volgen, clown, knecht,..
Sociale spiegel
Zichzelf gereflecteerd zien in ander, feedback door groepsleden
Competitie: meten zich met elkaar dus meer zelfkennis
Zelfwaardering door (positieve) feedback
Empathisch vermogen:
Leren passend omgaan met en inspelen op gevoelens van anderen
Zelfconcept
: innerlijke beeld van jezelf over je eigen persoon
Eind schoolperiode: kunnen naar zichzelf en hun gedrag kijken door:
Contacten met leeftijdsgenoten
Veelvuldig feedback van opvoedfiguren
Info over hoe ze overkomen
Om goed te kunnen functioneren zowel op school als in de groep
Belang van realistische zelfbeeld
Nood aan positieve zelfwaardering
Meer en meer met elkaar vergelijken
Vb: Ik ben de beste van de klas in rekenen
Genderidentiteit wordt verder gevormd 'passend gedrag' wordt geoefend
Evolutie morele besef
Door evolutie in denken en ervaringen in de omgang
Rekening houden met de normen uit zichzelf
Zelfstandig functioneren en taken tot een goed einde brengen
Normen ouders worden nog niet in vraag gesteld, wel gerelativeerd
Soepeler hanteren van normen 'leugentje om bestwil'
Decentrering in denken
Rekening houden met meerdere elementen
Niet enkel rekening houden met gevolgen, maar ook met andere elementen (intenties, omstandigheden)
Emoties
Herkennen
Genuanceerder beeld: zowel pos als neg gevoelens over iemand
Inleven in anderen
Expressie
uiten
Weten welke gevoelens ze moeten tonen om straf te ontlopen of iets gedaan te krijgen
Emoties aanpassen aan situaties
Reguleren
sturen
Copingmechanisme
: ontwikkelen om om te gaan met negatieve emoties
