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Développement affectif et social des enfants de 3 à 6 ans - Coggle Diagram
Développement affectif et social des enfants de 3 à 6 ans
Développement de la conscience de soi
Composé de :
Estime de soi
Composé du :
Sentiment de sécurité
Sentiment de compétence
Sentiment d'appartenance
Identité positive
Concept de soi
Est influencé par :
L'infliuence social, au travers de commentaires de l'entourage
Implique la :
Compréhension des émotions
Qui aide à développer les :
Capacités relationelles
Développement de l'identité de genre
Se fait en quatre étapes :
L'identification au genre
La stabilité du genre
La conscience du genre
La consolisation du genre
A une influence sur :
Le plan cognitif
Différenciation homme-femme = faible
Le plan comportemental
DIfférenciation homme-femme = Moyenne au niveau de l'agressivité
Le plan physique
Différenciation homme-femme = grande au niveau des organes génitaux
Le plan socioaffectif
Différenciatin homme-femme = Grande au nieau de l'adoption des rôles sexuels
Influencé par :
Les rôles et stéréotypes
Via les standards propagés par la société
Les parents et la structure familiale
Via l'observation des parents en tant que modèle
La biologie
Via les hormones produites par le cerveau
Les médias
Via les rôles représentés dans les films et les programmes télévisés
La fratrie et les pairs
VIa le renforcement mutuel des rôles sexuels
Théories impliqués :
Théorie développement cognitive
L'enfant recherche des indices sur son genre dans son entourage et en adopte les comportements après avoir compris à quel genre il appartient.
Théorie sociale cognitive
L'enfant comprend et apprend les rôles sexuels en observant des modèles dans son entourage.
Théorie psychanalitique
L'enfant adopte les comportements genrés du parent auquel il s'associe
Théorie du schème du genre
L'enfant organise les informations entourant les genre dans des schèmes mentaux et se fient sur ces schèmes afin d'adopter des comportements appropriés à son genre.
Développement de la personnalité
Implique les théories :
Psychosociale d'Erikson
Composé de :
Crise initivative VS culpabilité
Amène l'enfant à développer un sens du courage et de l'initiative ou de la culpabilité et de la peur.
Perspective cognitive
Composé de :
La théorie de l'esprit
Amène l'enfant à développer une personnalité de plus en plus complexe.
Psychosexuelle de Freud
Composé du :
Stade phallique
Développe la curiosité sexuelle et les différences sexuelles
Complexe d'Eodipe
Conflit psychique qui amène l'enfant à s'identifier au parent du même sexe lorsque complété.
Est influencé par :
La socialisation
Implique
Un comportement prosocial
Qui signifie :
Faire des actions dont le but volontaire et d'être bénéfique aux aitres
Permet de :
Se faire des amis, généralement du même âge et du même sexe et ayant des caractéristiques personnelles similaires.
Le comportement
Implique parfois
Des problèmes de comportements, tels que :
Des comortements externalisés
Troubles de l'opposition
Agressivité
Peut être causés par :
Facteurs socioéconomiques
Situation familiale difficile
Comportement des parents
Type d'attachement
Type de discipline utilisé
Hyperactivité
Des comportements internalisés
Retrait social
La discipline
Différentes formes
Utilisation du pouvoir et retrait de l'amour
Basé sur l'utilisation du pouvoir et de principes de retrait de l'amour pour obtenir le comportement voulu.
Soutien à l'autonomie
Basé sur motivation et la croissance personnelle, stipulant que l'enfant voudra par lui-même faire les bonnes choses.
Techniques béhavioristes
Basé sur l'utilisation de récompenses et de punitions.
Influencé par
Le style parental utilisé (4 styles)
Permissif
Basé sur le l'exression de soi et la discipline personnelle
Démocratique
Basé sur l'individu et le respect des normes sociales
Autoritaire
Basé sur la domination, le contrôle et la soumission
Négligent et ditant
Le parent n'a pas vraiment de règles ni de cadre