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Dimensión Socioemocional COLABORACIÓN, Equipo 5: - Coggle Diagram
Dimensión Socioemocional
COLABORACIÓN
¿Qué es?
Es la capacidad de una persona para establecer relaciones interpersonales armónicas que lleven a la consecución de metas grupales.
IMPLICA
la construcción del sentido del
nosotros
, supera la percepción de las necesidades meramente individuales, para concebirse a uno mismo como parte de una
colectividad
.
¿Cómo se aprende?
Se aprende a través del ejercicio continuo de la comunicación asertiva, la responsabilidad, la inclusión, el manejo de conflictos y la interdependencia, que en conjunto aportan al saber convivir para saber ser y hacer en comunidad.
IMPORTANCIA
Permite desarrollar una consciencia mas amplia que supera el
individualismo
y nos hace capaces de construir una
comunidad.
La persona que se siente parte de una comunidad satisface la necesidad fundamental del
sentido de pertenencia.
Cultivar y fortalecer la colaboración:
Una manera de fortalecer esta dimensión socioemocional es mediante el cultivo de habilidades asociadas con la convivencia, la comunicación y la negociación de conflictos.
HABILIDADES
Comunicación asertiva [capacidad de entablar un diálogo a partir de escuchar activa y atentamente al otro]
Responsabilidad [todos los integrantes de un grupo realmente se beneficien
del trabajo y aprendizaje colaborativo.]
Inclusión [aprecio y el respeto por la diversidad como fuente de la riqueza y creatividad de la interacción social]
Resolución de conflictos [el manejo de conflictos se vale de las habilidades arriba descritas,]
Independencia [capacidad de concebirse a sí mismo como parte de un sistema de intercambios y sostenimiento mutuo]
Indicadores de logros en niños de 4to de primaria:
Expone sus ideas y su punto de vista de una manera respetuosa y clara.
Analiza y propone distintas formas de aportar a la realización de un trabajo común en su casa y en la escuela.
Valora las ventajas de la pluralidad al trabajar en equipo.
Muestra una actitud flexible para modificar su punto de vista al tratar de resolver un conflicto.
Contribuye a crear un ambiente de respeto y colaboración, mostrando disposición para ayudar a los demás.
Indicadores de logros en niños de 5to de primaria:
Argumenta sus ideas y puntos de vista de una manera respetuosa y clara,y considera las ideas de los demás.
Acuerda con sus compañeros un plan de trabajo, valorando las acciones para lograr las metas propuestas.
Elige con sus compañeros la mejor forma de realizar el trabajo y de incluir a todos los integrantes de un equipo.
Elige con sus compañeros la mejor forma de resolver un conflicto en la que todos se sientan respetados, y pide ayuda de un adulto cuando es necesario.
Colabora de manera proactiva y responsable al proponer soluciones en las que se valore la diversidad.
Indicadores de logros en niños de 6to de primaria:
Genera ideas y proyectos con sus compañeros, considerando las aportaciones de todos.
Evalúa el trabajo en equipo reconociendo los aciertos y errores para mejorar experiencias futuras.
Analiza los estereotipos de género y reconoce las fortalezas de todos sus compañeros al llevar a cabo un trabajo colaborativo.
Responde a la provocación o la ofensa de una manera pacífica y toma medidas preventivas para evitar el conflicto.
Evalúa el proceso del trabajo colaborativo y contribuye de manera equitativa a enriquecerlo.
Equipo 5:
Diana Paola Robles Rodriguez.
Ana Paula Corral.