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Princípios e Práticas do Ensino-Aprendizagem - Coggle Diagram
Princípios e Práticas do Ensino-Aprendizagem
Cognitivismo
Manutenção de alguns princípios behavioristas.
Ênfase em pensamentos, lembranças e como as informações são processadas.
Organização das informações e de integração dos conteúdos à estrutura cognitiva.
Teoria social cognitiva
Albert Bandura
A aprendizagem social acontece a partir da interação entre a mente do aprendiz e o ambiente ao seu redor.
Afirma que a observação permite às pessoas aprender sem precisar praticar nenhum comportamento.
Educa-se pelo exemplo e ações
Cada um de nós tem um repertório de pessoas que tomamos como referência em diferentes contextos, como nossos pais, professores, amigos e etc, assim é favorecido uma ou mais pessoas modelo, passamos pelo processo de observação e assim memorizamos e observamos se será útil para nós imitar ou não o comportamento
Iniciou um programa de investigação dos fatores que influenciavam ou influenciam no comportamento social.
Ele expõe que o reforço não é fundamental para a aprendizagem, mesmo que o reforço facilite o processo de aprendizagem, diz que não é uma condição necessária para tal.
4 passos no processo de modelagem:
Atenção.
Memória.
Reprodução.
Motivação.
Bandura discorda de Skinner
Análise do Comportamento
B.F.Skinner
Para Skinner as pessoas são produtos da aprendizagem, modeladas pelas variáveis externas do que por fatores genéticos. As experiências das crianças são mais importantes que as experiências mais recentes, porque nossos comportamentos básicos são formados na infância.
Aprendizagem pelas consêquencias
Comportamento operante
Condicionamento operante
Comportamento que produz consequência, modifica o ambiente e é afetado por elas.
É fundamental para compreender como aprendemos habilidade e conhecimentos, ou seja, falar, ler, escrever, raciocionar,abstrair etc.
"Uma reposta emitida pelo organismo uma alteração no ambiente"
Comportamento(resposta) -> Consenquência
Tipos de consequências
5 more items...
Ivan Pavlov
Comportamento respondente
Condicionamento respondente
Aprendizagens de novos reflexos
Emoções são comportamentos respondente
" Se o organismo pode aprender novos reflexos, também pode aprender a sentir novas emoções (respostas emocionais)que não estão presentes en seu repertório comportamental quando nescem"
Neurociências
Aprendizagem se caracteriza como plasticidade.
Consequência das interações entre ambiente externo e ambiente interno
É a consolidação das ligações entre as células nervosas
A interação com o ambiente, leva à Sinaptogênesea qual é o crescimento de conexões (sinapses) entre neurônios, resultado típico de uma aprendizagem.
É prevista geneticamente pela formação do Sistema Nervoso
Sócio-interacionista
Vygotsky
O humano é considerado cultural, ou seja, apenas se desenvolve cognitivamente se tiver inserido em meio de outros.
A aprendizagem ocorre do social para o indivíduo.
Se desenvolve principalmente pela:
Mediação
Linguagem
Cultura
Processo de Interação
Epistemologia genética
Jean Piaget
4 elementos da teoria
Maturação do sistema nervoso central.
Experiências físicas e lógico-matemáticas
Transmissão social
Equilibração das estruturas cognitivas
O conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio.
Não pode fazer uma criança aprender o que ela ainda não tem condições de absorver.
Mesmo tendo essas condições, a criança não vai se interessar a não ser por conteúdos que lhe façam falta em termos cognitivos.
Estimular a procura do conhecimento.
Centrada no desenvolvimento natural da criança.