Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Правила и требования к внешнему виду и речи педагога - Coggle Diagram
Правила и требования к внешнему виду и речи педагога
Внешний вид
Выделяйте время для ухода за одеждой и внешностью.
Следите за литературой по этикету, тенденциями моды.
Выходя из дома, проверьте свой внешний вид.
Одевая новый костюм, проверьте, удобно ли будет работать в нем.
По пути на работу старайтесь не запачкаться.
Придя в учебное заведение, прежде всего, проверьте свой внешний вид: костюм, прическу, обувь и пр.
Перед каждым занятием проверяйте свой внешний вид.
Анализируйте с педагогических позиций одежду, внешний вид разных людей, коллег, прохожих, актеров, дикторов.
Наблюдайте, как ваши коллеги реагируют на ваш внешний вид.
Главное во внешнем виде - опрятность и чистота, эле гантность и чувство меры.
Речь
Требования:
правильность: соответствие нормам ударения и грамматики;
точность: соответствие мыслям говорящего и правильность
отбора языковых средств выражения содержания мысли;
ясность: доходчивость и доступность для собеседников;
простота, доступность и краткость: употребление простых,
неусложненных фраз и предложений, наиболее легких для
восприятия учащимися;
логичность: построение композиции рассуждения так, чтобы
все части его содержания последовательно следовали друг
за другом, были взаимосвязаны и вели к его конечной цели;
чистота: исключение из употребления нелитературных слов
(диалектных слов, жаргонизмов, профессионализмов,
просторечной лексики, слов-паразитов и т.п.), уместность
употребления речевых средств;
выразительность: исключение из речи штампов и шаблонных
словосочетаний, умелое использование фразеологических
оборотов, пословиц, поговорок, крылатых выражений, афоризмов;
богатство и разнообразие по лексико-словарному
составу: большой словарный запас и способность
употреблять одно слово в нескольких значениях;
уместность выражений: употребление наиболее подходящих для данного случая стилистически оправданного языкового средства с учетом состава слушателей, темы диалога и его содержания, решаемых задач;
языковая и речевая стилистика;
обращенность учителя к ученику.
Мысли
С.С.Сперанский говорил, что необходимо соблюдать два правила расположения мыслей:
Все мысли должны быть связаны между собой, и
каждая последующая мысль содержать зачатки предыдущей.
Все мысли должны быть подчинены главной.
Точность и выразительность речи достигается употреблением синонимов,
т.е. слов близких по смыслу, но отличающихся различными оттенками
(например: хохот-смех, плач-рев, смелый-храбрый, учителъ-педагог-воспитатель и т.п.);
паронимов близких по звучанию, но различных по смыслу
(например, усвоить-освоить, абонент-абонемент и т.п.).
Речевой голос
Голос учителя не должен иметь дефектов в виде
невыговаривания отдельных звуков или произношения
их с дефектами, шепелявости, заикания, общей слабости голосового аппарата и пр.
Голос должен быть открытым, четким, выразительным,
направленным на аудиторию. Все звуки следует
произносить в соответствии с правилами орфоэпии.
В голосе должна звучать уверенность, мажорность,
что делает речь убедительной и способствует
проявлению положительных эмоций у детей.
Учитель должен владеть техникой изменения
тональности в зависимости от специфики
учебно-воспитательных задач и индивидуальных особенностей учащихся.