Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Mòdul 2. Bloc temàtic 5: Crisi medioambiental i desenvolupament sostenible…
Mòdul 2. Bloc temàtic 5: Crisi medioambiental i desenvolupament sostenible. L'educació ambiental
1. La necessitat de l'educació ambiental: cap a un desenvolupament sostenible
Humanitat i planeta terra
Problemes crítics perillen supervivència Gálver, 2009
Sobreexplotació recursos naturals
Esgotament aigua dolça
Augment acidesa sòls
Contaminació atmosfèrica
Contaminació aigúes i sòls
Residus industrials, sanitaris, urbans...
Altres
Conservació ecosistemes mundials
Característiques Guillén (1996)
Enfocament nou relacions persones
Relacionar aspectes ambientals, socials, culturals...
Valors persones i relacions interpersonals
Desenvolupament sostenible --> pensament integral
Satisfer necessitats generació sense comprometre generacions per satisfer pròpies necessitats
Radicalització (pensament il.lustrat)
Degradació ambiental
Primer món --> segon món
Discriminació ambiental
pobles pitjor conseqüències
Educació ambiental
acte polític valors transformació social
Valors morals
Plantejaments crítics i transformadors
Instrument canvi
Transformació actituds i foment hàbits i estils vida
Causes
Degradació i discriminació ambiental
Creixement econòmic sist producció capitalista
2. Ecologisme i educació ecològica versus ambientalisme i educació ambiental
Ideologies representades
Educació ambiental
Ideologia parcial
Entorn natural/artificial
Racionalitzar i millorar accions home sobre natura
conservació
Millora i regeneració
Institucions plítiques mundials
Situació crítica
Orientada a
Viure de manera sostenible, minimitzant la degradació ambiental
Ensenyar com funcionen els ecosistemes naturals
Educació ecològica
Ideologia total
Revolucionaria
Liberal i socialista
Revolució política, econòmica, social i cultural
Límits creixement
Tecnologies suaus
Npu sentit desenvolupament
Qualitatiu i queuantitatiu
Virtut moral
Limitació i desenvolupament sostenible
Fins
Capaços complimentar requisits actitudinals --> relació medi ambient
Persones formades per viure i organitzar-se --> esquemes ideològics
Referència
Descobriment, coneixement, expressió..
Valors comunitaris
Organització social
Control producció i necessitats
Racionalització autònoma i autogestionada acciions productives
Configuració grups independents
Antiinstitucionalització i antisistema
3. Estudi evolutiu de l'educació ambiental. Del conservacionisme al desenvolupament sostenible: les actuacions internacionals en el si de les Nacions Unides
Estudi evolutiu educació ambiental
Dècada dels seixanta
Orientació conservacionista
Fundació consell
Caràcter planificador i coordinador
Tractament interdisciplinari
P`ractiques productives
Dècada dels setanta
Primers passos orientació ambientalista
Dimensió integrar-se propostes educatives
Societat
Recurs educació política ambiental
26 principis
Capacitat Terra --> recursos renovables
Home responsabilitat salvaguardar i gestionar patrimoni fauna i hàbitat
Recursos naturals Terra/mostres representatives ecosistemes naturals
Recursos no renovables /perill echauriment futur/garantir beneficis ús humanitat
Home dret fonamental llibertad, igualtat, vida digna i benestar
Aturar abocament substàncies tòxiques o emissió calor queuantitats o concentracions
Assolir gestió racional recursos, millora medi, adoptació enfocament integrat o coordinat
Altres
Cooperació acords multilaterals o bilaterals
Organitzacions internacionals
Estalviar home i medi efectes armes nuclears i destrucció en massa
Millora relacions ecològiques (relació humanitat i natura i persones entre si)
Aclarir conceptes bàsics (qualitat vida i felicitat humana)
Identificar accions/garantir preservació i millora potencialitats humanes
Població conscient i preocupada
Objectius específics
Coneixements
Actituds
Presa consciència
Aptituds
Capacitat avaluació
Participació
Dècada dels vuitanta
Desenvolupament ssotenible
greujament i generalització crisi ambiental
Fenòmen global
Pròpia capacitat de càrrega dels ecosistemes
Dècada dels noranta
Desenvolupament sostenible
transformació economia i societat
Canvis
accés recursos, distribució costos i beneficis...
Creixement econòmic x desenvolupament hàrmonic humanitat
Educació ambiental
compromesa canvi
acte polític basat valors transformació social
Criteris desplegament sostenible i responsabilitats
Éssers humans --> preocupacions relacionades desenvolupament sostenible
Promulgar lleis eficaces sobre medi ambient
Estats i persones cooperació tasca essencial --> eradicar pobresa requisit indispensable
Estats proporcionar informació pertinent, notificar-la
Dret desenvolupament exercir
Altres
Declaració de Rio
dos convenis
Canvi climàtic
Conveni Biodiversitat
Programa
Dimensions econòmiques i socials
Evolució modalitats consum
Altres
Lluita contra pobresa
Conservació i gestió recursos per al desplegament
Protecció atmosfera
Lluita contra la desforestació
Altres
Enfortiment grups principals
Infància i joventut desenvolupament sostenible
Comunitat científica i tecnològica
Altres
Mitjans execució
Informació presa decisions
Ciència desplegament sostenible
Altres
Fòrum global
Principis educació societats sostenibles i responsabilitat global
Educació ambiental, no neutra, sinó ideològica
Cooperació mútua i equitativa
Educació ambiental --> solidaritat, igualtat i respecte
Estimulació i potenciació poder diverses poblacions
Educació ambiental individual i col.lectiva
Integració coneixements, aptituds, valors...
Educació dret tothom
Altres
4. Eixos i principis vertebradors de l'educació ambiental: el Llibre Blanc de l'Educació Ambiental
Eixos orientadors educació ambiental
Recerca societats socialment justes i ecològicament equilibrades
Crítica model civilització dominant (superproducció i superconsum)
Diferenciació creixement i desenvolupament
Valoració protagonisme comunitats
Idea responsabilitat global
Inèrcies espais educatius
(Guillén, 1996)
Inèrcia disciplinària
Inèrcia metodològica
Inèrcia ecologista
Inèrcia consignatària
Inèrcia avaluació limitada
Inèrcia enfocament propedèutic
Inèrcia asèpsia
Inèrcia localitat i globalitat
Principis Llibre Blanc Educació Ambiental (1999)
Adoptar enfocament ampli i obert
Enfocament i pràctica intercultural...
Mentalitat oberta
Intervenció educació aborda situacions i problemes mentalitat oberta
Promoure pensament crítics i innovador
Persones capaces analitzar, interpretar i valorar
Desplegament sostenible i mateixos objectius
Comprensió adequada
Desenvolupar acció educativa coherent i creïble
Falta coherència factors i anulació acció educativa
Falta credibilitat obstacle greu eficàcia educativa
Impulsar participació
Afavorir implicació pràctica aprenentatges accions orientades solucionar problemes
Moviment associatiu i fomentar voluntariat
Altres
Incorporar educació iniciatives política ambiental
Incorporar educació ambiental --> comptar poblacions dirgides actuacions
Assumir paper demostratiu i exemplificador matèria ambiental
Èxit i eficàcia política ambiental
Millorar coordinació i col.laboració entre agents
Multiplicar efectivitat accions educatives --> coordinació i cooperació
Internacional, estatal, autonòmica i local
Garantir recursos necessaris
Estabilitat temps (programacions mitjà i llarg termini)
Altres
Increment i millora recursos existents
Implicar tota societat
Noves refe`rencies ètiques respecte entorn
Procés aprenentatge continuat --> contextos diversos
Altres
Economia, ètica i educació ambiental: el desenvolupament sostenible davant la crisi mediambiental
Atacar causes crisi
Concepció ésser humà
Naturalesa al seu servei
Sneyor creació
Falta comprensió medi ambient com un tot
Causes
Concepció econòmica ésser humà entès com ésser individualista i consumidor
Maximitzar propis interessos
Concepció naturalesa reduïda estatus cosa dominada
Explotada beneficis interessos
Fonamenta (Guattari, 1990; García, 2003)
Sistema econòmic
Producci´ó, distribució i consum de béns
Units --> generació mals ambientals
Economia ecològica
Enfocament sistemàtic
Naturalesa com a biosfera
Ciència i tècnica
Criteri econòmic sobre altre
Diferències
Econòmica ortodoxa
element extern sistema econòmic
Idea mercat
Economia i naturalesa separades
Fins
Economia ambiental
Estudi problemes suscitats gestió medi ambient
Desenvolupament sostenible
Entorn natural
Ecològica
Conjunt ordenat ecosistemes
Orientació gestió i mercat
Valoració monetària i presa decicions
Economia i natura no separades
Nova proposta (Castañeda i altres, 2005)
Creixement econòmic socialment just
Generacions futures
Tercer món
Ecològicament viable
Canvia concepte
Desenvolupament queue permeti viure generacions futures
Economia ecològica
sistema econòmic ecointegrador i revolucionari
Model consum, orientació canvi tecnològic
Relacions nacions subdesenvolupades i industrialitzades
Objectius producció
Principals categories
Directrius bàsiques
Adoptar mètode interdisciplinari
Basar-se condicions ambientals actuals i futures
Procés continu, permanent
Promoure valor i cooperació àmbit local
Considerar ambient totalitat
Altres
Principis orientadors educació ambiental
Interdisciplinària enfocament i possible holística i equilibrada
Promoure valor i necessitat cooperació local, i internacional
Procés continu vida (formals/no formals)
Capacitat planificació experiències aprenentatge i oportunitat prendre decisions
Considerar medi totalitat
Altres
Sector educació formal
Sector educació no formal
Crisi global fi època
Visió antropocèntrica
Objecte domiat home
Pensament il.lustrat
Evolució i desenvolupament pensament liberal polític
1
2
3
1
2
1
1
2
3
1
2
3
4