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VALIDEZ …

- - - - :three: Se debe distinguir entre validez de la prueba y exactitud de las normas de una prueba
- - - - Tiene 2 aplicaciones primarias
        
        Pruebas educativas de aprovechamiento: la validez de contenidos constituye el tipo de validez más importante para esta categoría de pruebas
        
        El proceso de establecer la validez de contenido empieza con una definición cuidadosa
        del contenido que se desea cubrir.
        
        el área de contenido se puede representar por medio de un cuadro de
        especificaciones de dos vías (temas del contenido y proceso mentales)
        
        Por ejemplo: Taxonomía de Bloom
        
        :eyes:Validez instruccional: brinda evidencia de que los estudiantes que responden la prueba en realidad
        han sido expuestos al material que cubre la prueba
        
        Pruebas de
        reclutamiento laboral: En las pruebas de selección de personal, el dominio de contenido
        consiste en los conocimientos y habilidades requeridos para un trabajo específico.
        
        El análisis de puesto es el proceso por medio del cual se desarrolla la lista de conocimientos y habilidades necesarias para un trabajo
        
        :!: la validez de contenido también puede ser aplicada en pruebas de inteligencia y personalidad aunque de manera limitada (debido a la susceptibilidad a las especificaciones)
      - Problemas con la validez de contenido: el proceso de establecimiento de este tipo de validez resulta complicado debido a que:
        
        A menudo es difícil obtener una especificación
        clara del dominio de contenido
        
        Resulta dificultoso juzgar qué tan bien los reactivos de la prueba cubren los elementos de las especificaciones del contenido
        
        La validez de contenido no hace referencia en ningún
        sentido al desempeño real en la prueba.
    - - 2 contextos generales
        
        :point_up::skin-tone-2:Validez predictiva: se busca que el instrumento sea capaz de predecir el estatus en
        algún criterio que será alcanzado en el futuro
        
        :point_up::skin-tone-2:Validez concurrente: se verifica la concordancia entre el desempeño en la prueba y el
        estatus actual en alguna otra variable
      - tiene 3 aplicaciones comunes
        
        criterio externo y factible: es aquello que proporciona una definición
        factible del constructo de interés.
        
        se expresa la validez de la prueba mediante un coeficiente de validez
        
        Grupos contrastados: en este método el criterio es la pertenencia a un grupo, por lo que se desea demostrar que la prueba
        diferencia un grupo de otro.
        
        A menudo constituyen la base de algunas afirmaciones en los informes interpretativos
        sobre las pruebas
        
        Correlaciones con otras pruebas: busca mostrar la correlación entre la prueba que se desea validad y otra que se sabe que es una medida válida del constructo de interés
        
        :check: Se usa para mejorar las normas de procedimientos de calificación, el tiempo de aplicación, etc. respecto a la antigua prueba
        
        :warning: no confundir las palabras con la realidad (Falacia de retintín- falacia de tintineo)
        
        para evitar caer en ellas se debe tener en cuenta las correlaciones entre las pruebas
      - Consideraciones especiales para interpretar la validez de criterio
        
        cuestiones como la subestimación de la magnitud de la correlación (por no ser lineal) en la relación prueba-criterio y la diferencia en la heterogeneidad de un grupo en los coeficientes de validez representan condiciones que afectan el coeficiente de correlación
        
        La validez de una prueba depende en parte de su confiabilidad y, en parte, de la
        confiabilidad del criterio.
        
        Términos:
        atenuación:refiere al límite impuesto a la validez debido a la confiabilidad imperfecta :arrow_right: coeficiente de validez corregido por falta de
        confiabilidad en la prueba (X)
        
        Es necesario, más que medir la relación entre prueba y criterio, examinar la definición operacional del criterio ¿es apropiada?
        
        Cuando se lleva a cabo un estudio de validez de criterio, es importante que el diseño
        evite la contaminación del criterio.
        
        La validez convergente (relación entre constructos esperados) y discriminante (no relación entre constructos esperados)
        
        1 more item...
        
        para usar varias pruebas a fin de predecir el estatus de un criterio se emplea el Método de correlación múltiple
        
        tiene 2 propósitos principales: obtener la mejor predicción de una variable dependiente a partir de otras variables y comprender qué variables contribuyen efectivamente a la predicción de una variable dependiente
        
        Mediante él se obtiene el coeficiente de correlación múltiple y los pesos asignados a las variables predictoras (b=puntuaciones normales y [β]=puntuaciones z)
        
        Las predicciones estadísticas son iguales o mejores que las clínicas. Empero, hay situaciones en que el juicio clínico, guiado con firmeza por las fórmulas estadísticas, puede ser mejor que las fórmulas por sí mismas.
    - - métodos para estudiar la validez de constructo
        
        Estructura interna: indica que
        la prueba mide algo de una manera consistente
        
        Análisis factorial: son técnicas estadísticas que ayudan a identificar las
        dimensiones comunes que subyacen en el desempeño en muchas medidas diferentes
        
        Procesos de respuesta: consiste en estudiar la manera en que el examinado emprende la tarea de responder una prueba
        
        Efectos de las variables experimentales:
        
        Cambios maduracionales o en el desarrollo: Esperamos que los niños, a lo largo de sus
        etapas, tengan una capacidad mental mayor.
      - evidencia a favor de la validez de constructo:
        
        :point_up::skin-tone-2: Los juicios de expertos de que el contenido de la prueba corresponde al constructo de interés.
        :point_up::skin-tone-2: Análisis de la consistencia interna de la prueba
        :point_up::skin-tone-2: interrogar a los examinados a fin de examinar los procesos mentales implicados en las respuestas a los reactivos
        etc.
- - - - El grado
        de separación entre los grupos (entre + separación, mejor la sensibilidad y especificidad) y la ubicación de los puntos de corte.