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LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA
CARACTERÍSTICAS
Permite al alumno estar en interacción con relaciones que ya no son el espacio físico sino un espacio conceptualizado
Apoyarse en razonamientos que obedecen a las reglas de argumentación en Matemáticas, en particular, la deducción de nuevas propiedades a partir de las que ya conocen.
La enseñanza de la Geometría debe permitir avanzar en el desarrollo del conocimiento de ese espacio
¿PARA QUÉ?
La Geometría modela el espacio que percibimos, es decir, la Geometría es la Matemática del espacio
El tipo de enseñanza que emplea el docente depende, en gran medida, de las concepciones que él tiene sobre lo que es Geometría, cómo se aprende, qué significa saber esta rama de las Matemáticas y para qué se enseña.
TIPOS DE RAZONAMIENTO Y
TAREAS EN LA ENSEÑANZA DE
LA GEOMETRÍA
Razonamiento deductivo debe ser la culminación de una serie de actividades llevadas a cabo a lo largo toda la Educación Básica; se espera que los alumnos que egresan de Educación Secundaria puedan hacer razonamientos similares.
Básicamente se pueden categorizar en tres tipos las tareas que se realizan en las clases al estudiar las figuras geométricas de dos y tres dimensiones: conceptualización, investigación y demostración,4 con las que se espera que los alumnos desarrollen su razonamiento geométrico.
HABILIDADES POR DESARROLLAR EN LAS CLASES DE GEOMETRÍA
Por medio de las tareas de conceptualización, investigación y demostración que se propongan a los alumnos, las habilidades básicas por desarrollar en las clases de Geometría
-Visuales -Comunicación - Dibujo -Lógicas o de razonamiento -De aplicación o transferencias En las diferentes actividades que se plantean a los alumnos estas habilidades no se dan por separado, generalmente están presentes dos o más; no obstante, aquí se separan para efectos de exposición
ALCANTARA CUEVAS MARIEL BERENICE N.L 02
2°1 LEPRI
