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teorías de la inteligencia y su aplicación en las organizaciones en el…
teorías de la inteligencia y su aplicación en las organizaciones en el siglo XXI
INTRODUCCCIÓN
seres humanos reciben de sus contextos sociales, políticos, culturales, ambientales, y económicos
conjunto de datos e información que almacenan para utilizarla en situaciones futuras (toma de decisiones) resolución de problemas.
se le denomina inteligencia
implica comprender, conocer, o darse cuenta.
del verbo intellego- intellegis- intellegre- intellexi- intellectum. producto de leer dentro, un recoger interior
concepciones iniciales y rasgos que la configuran fueron plasmados por los antiguos griegos
finales del sigo xix comenzaron a construir las primeras teorías psicológicas. sigo xx empezó a ser empleado el termino
la inteligencia "es una capacidad mental muy general que, entre otras cosas, implica la habilidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender rápidamente, y aprender la experiencia.
inteligencia es conjunto de habilidades cognitivas y conductuales, permite la adaptación al ambiente físico y social
capacidad de resolver problemas, planear, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender de la experiencia.
no identifica conocimientos específicos ni habilidades específicas, trata de habilidad cognitiva general
se constituye como factor que se va reconfigurando a medida que pasa el tiempo de los individuos generando un conjunto de teorías y corrientes teóricas que intenta explicar
la inteligencia no es solo un atributo de las personas, sino también de las organizaciones
tensiones e implicaciones humanas en organizaciones generan posibilidades de cambio y transformación social
teorías revisadas son:
teoría de las inteligencias múltiples (Howard Gardner)
teoría del factor G (charles Spearman)
teoría de la inteligencia exitosa (Robert Sternberg)
teoría de la inteligencia fluida e inteligencia cristalizada (Raymond Cattell)
teoría triárquica de la inteligencia
inteligencia emocional (Daniel Goleman)
METODOLOGÍA
Gálvez plantea investigaciones como producto que se obtiene de procesos metodológicos, sistemáticos, y estructurados
López asume como estrategia metodológica que permite la configuración académica de nuevos conocimientos
TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA Y TEORÍA DE LA INTELIGENCIA EXITOSA
Robert Sternberg propuso: teoría triárquica de la inteligencia, consistía en tres subtipos de inteligencia:
segundo: intentaba entender la inteligencia en términos de relaciones del sujeto con su experiencia a lo largo de su vida
tercero: subtipo contextual consideraba la inteligencia en función de las relaciones del individuo con su mundo externo
primero: se refería a relaciones entre la inteligencia y el mundo interno o mental del individuo
inteligencia contextual: asumía en función de adaptación, selección, o modificación del medio más próximo al individuo
inteligencia componencial: relacionaba la capacidad analítica. procesamiento de información de los individuos, resolución de problemas, adquisición de nuevos conocimientos y realización de tareas
inteligencia experimental: creatividad, intuición, perspicacia, evidencia en la habilidad para aprender y pensar sistema conceptuales nuevos.
adaptación: entendida como ajuste que tiene el individuo a su entorno
teoría triárquica: reformuló como teoría una alternativa que rompía consideraciones por tradición. proponía emergencia a tres elementos intelectuales diversos pero conectados:
segundo: inteligencia creativa (procesamiento de tareas, situaciones nuevas, automatización de información)
tercero: inteligencia práctica (procesos de adaptación, modelamiento, selección de ambientes adecuados a las necesidades)
primero: existencia de una inteligencia analítica (uso de procesos cognitivos, componentes de ejecución y adquisición de conocimientos)
no solo puede ser aplicada en ambientes escolares, también en estudios de casos orientados a hombres y mujeres
permitió establecer relación entre inteligencia analítica, práctica, creativa, y funcionamiento adaptativo cotidiano
Brody presenta otra alternativa: consiste en contrastar analísis de la teoría triárquica de datos con análisis que enfatiza la relevancia de inteligencia general
TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Howard Gardner contrapone que la inteligencia es una capacidad general presente en todo el ser humano cuantificable mediante instrumentos estándares
su teoría tiene condiciones culturales particulares, no universales. identifico siete inteligencias
inteligencia espacial
precisión de espacios y percepciones visuales
inteligencia cenestésico corporal
control de los movimientos corporales
inteligencia lógico-matemática
contacto directo con realidad, pensamiento abstracto, ciencia y lógica
inteligencia intrapersonal e interpersonal
permiten acceso directo a la vida íntima, también la capacidad de la relación con el otro
inteligencia musical
caracteriza por tono y ritmo
inteligencia lingüística
utilización del lenguaje, saber sintaxis, semítica, pragmática, y fonología
Gardner reformuló y agrego la:
naturalista: amplio conocimiento del mundo de los seres vivos
espiritual: inquietud por temáticas cósmicas o existenciales, más allá del plano material. existencia entendida como posición ante cuestiones trascendentales
moral: capacidades de un carácter sagrado de la vida humana, postulación del individuo frente a ese carácter.
evolución es entendida desde la necesidad de formular soluciones a las diferencias cognitivas individuales presentes en clases
TEORÍA DEL FACTOR G DE LA INTELIGENCIA
Spearman plantea la inteligencia general como la capacidad de que impregnen el desempeño en todas las áreas intelectuales
es la primera persona que estudió la inteligencia aplicando el método factorial
existencia de un factor general y varios específicos:
factor general o G, común a todos los test, lo relacionó con habilidad, velocidad de procesamiento, intensidad, y coeficiente intelectual
específico o S, exclusivo para objetivos de cada prueba
factor G consiste en la capacidad de entender, establecer relaciones y buscar correlatos de entender, así como la capacidad intelectual más general y básica a todas las funciones cognitivas
estructura jerárgica:
segundo nivel: estaría compuesto por el conocimiento, el razonamiento viso-espacial, la velocidad de procesamiento, o la capacidad para razonar
tercer nivel: esta asociado con el factor G
primer nivel: aptitudes específicas como la velocidad para acceder a palabras, o capacidad para recordar un conjunto específico de estas, letras o números.
Vernon utilizó la teoría del factor G de la inteligencia
estudio cualitativo sobre las relaciones entre el rendimiento académico y las habilidades intelectuales
INTELIGENCIA FLUIDA E INTELIGENCIA CRISTALIZADA
Cattell trabajando con análisis factorial, identificó dos dimensiones generales:
inteligencia fluida
se asocia con habilidades no verbales y culturalmente independientes, como la memoria de trabajo, la capacidad de adaptación. "la piedra angular de la cognición humana". aumenta para alcanzar cierto nivel de madurez en la adolescencia, luego comienza a declinar debido al deterioro de las estructuras fisiológicas
depende en gran medida de la dotación biológica de cada persona
habilidades incluidas: habilidad para hacer interferencias, integración de información razonamiento lógico, razonamiento aritmético
inteligencia cristalizada
asocia con el conocimiento personal, pero también con factores culturales y educativos, y tiene que ver con los razonamientos inductivos, experienciales, y silogísticos
lo hace de los procesos de aculturación
INTELIGENCIA EMOCIONAL
la destreza de las personas y el proceso deliberado que requiere esfuerzo para atender y percibir los sentimientos de forma apropiada y precisa, capacidad de asimilarlos y comprenderlos de manera adecuada; regular y modificar el estado de ánimo propio o el de los demás de manera voluntaria
proporciona competencias para llevar a cabo el razonamiento abstracto y afronta adaptativamente situaciones críticas para la persona
ha sido definida conjunto jerárquico de habilidades cognitivo-emocionales orientadas a los procesos de identificación, asimilación, comprensión, y gestación de la información emocional
Salovey y Mayer
factor fundamental en los procesos de liderazgo:
la seguridad
la cooperación
el optimismo
la decisión de cambio
Sternberg agrupa las teorías de la inteligencia en dos grandes grupos:
las teorías implícitas
autoevaluación de la propia persona y hacia los demás sin respaldo científico
las teorías explícitas
investigaciones desarrolladas según los parámetros establecidos por el método científico
es un factor clave en los contextos educativos considerando que desde allí se aporta a la formación humana
psicología positivista debe preocuparse más por la construcción de ina identidad propia desde las dinámicas de los actores que intervienen en las organizaciones educativas
la inteligencia general va mas allá de la región frontal del cerebro, las investigaciones que pusieron en práctica la teoría del factor G
COMENTARIO:
en lo personal me gustó y disfrute mucho esta lectura ya que explica muy bien los diferentes tipos de inteligencia. creo que todos los tipos de inteligencia son muy importantes en nuestro día a día. en lo personal también creo que si una no funciona bien las demás tampoco lo harán o será un poco más complicado utilizarlas. Como se menciona en la lectura, todos los seres humanos tenemos diferentes tipos de inteligencia y creo que tenemos que aprender a tener un balance sobre todas ellas para que puedan fluir de la mejor manera y saber como utilizar mas de una en el mismo momento. algo que me llamo mucho la atención y me gusto fue la importancia que le dan a la inteligencia emocional, ya que no siempre se la da la importancia que realmente tiene y creo que en esta lectura explica muy bien el porque de su importancia y el porque es igual de importante que todas las demás. por último me gusto mucho la manera en que explican a detalle todos los tipos de inteligencia y su aplicación en la vida cotidiana de un ser humano. Como ya lo mencione anteriormente esta ha sido una de mis lecturas favoritas y es por eso que el mapa esta un poco mas largo ya que realmente creo que tiene mucha información importante que no quería dejar de poner.