Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Педагогическая оценка - Coggle Diagram
Педагогическая оценка
отношение педагога к фактическому результату деятельности ученика, определяемое степенью соответствия достигнутoгo заданным нормам.
-
В отечественной образовательной практике существует успешный опыт безотметочного обучения, осуществленный группой педагогов и психологов под руководством Ш.А. Амонашвили.
-
Положительная оценка: согласие, одобрение, ободрение. Отрицательная оценка: замечание, отрицание, порицание.
По мере освоения учениками эталонов и способов оценивания, у них формируется внутренняя содержательная самооценка.
-
-
-
Виды: 1. по способу предъявления (презентации): прямая и опосредованная. 2. по уровню обобщенности: интегральная, фиксированная и парциальная
Классы: предметные и персональные; материальные и моральные; результативные и процессуальные; количественные и качественные
-
-
В младенческом и раннем возрасте наиболее действенной формой педагогической оценки является эмоциональноэкспрессивная (жесты, мимика, пантомимика, тональность голоса).
В дошкольном возрасте действенными становятся соревновательные стимулы для привлечения внимания и публичного одобрения.
В младшем школьном возрасте на первый план выходят и приобретают особенную важность стимулы, связанные с учебной деятельностью.
В подростковом возрасте озрастает роль оценок сверстников, в то время как роль оценок взрослых снижается
В массовой образовательной практике оценка существует в виде отметки – цифрового (балльного) выражения результатов оценивания.
-
Процедура оценивания предполагает наличие определенных эталонов, которые выполняют функцию критерия оценки.