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DISENO DE UNIDADES DIDÁCTICAS EN EL ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.
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DISENO DE UNIDADES DIDÁCTICAS EN EL ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.
SÁNCHEZ BLANCO, G. y VALCÁRCEL PÉREZ, M.V.
La planificación.
Logra desarrollarse con la aplicación de preguntas, es considerada como una lista flexible de acciones centradas fundamentalmente en los contenidos y las actividades de enseñanza, estando implícitos los objetivos o metas a lograr.
Se resaltan diferencias en las fuentes que utilizan los profesores para tomar decisiones, destacando el diagnóstico de los alumnos y los materiales curriculares, los cuales llegan a constituir el inicio y final de la planificación.
Tres niveles de planificación: burocrática, organizativa y progresiva.
Factores: tipo de contenidos, número de alumnos por aula, experiencias previas del profesor y los alumnos...
En los procesos de Enseñanza/Aprendizaje (E/A)están presentes tres elementos básicos, 1.El contenido, 2. Los resultados esperados y 3. Las actividades.
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Conocimiento científico.
Es un conocimiento estructurado y cambiante, construido por colectivos o comunidades de científicos que trabajan dentro de un mismo paradigma o programa de investigación.
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Secuencia de enseñanza.
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Aplicación: resolver problemas, ampliar conocimientos.
Iniciación: Contextualizar, organizar y motivar
Conclusión: resumir, resaltar los contenidos.