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Teorías de la inteligencia y su aplicación en las organizaciones en el…
Teorías de la inteligencia y su aplicación en las organizaciones en el siglo XXI
Teoría de las inteligencias múltiples 📚
Howard Gardner
Su evolución es entendida desde la necesidad de formular soluciones a las características cognitivas individuales en el aula.
Confronta...
... a la propuesta de Spearman
La inteligencia es una capacidad general presente en todos.
Los individuos poseen un perfil de inteligencias con niveles variados de fortalezas y debilidades en cada inteligencia.
... a la teoría de Alfred Binet
La inteligencia es cuantificable
Tiene en cuenta condiciones culturales particulares.
Su relevancia actual radica en...
el desarrollo de competencias básicas directamente relacionado con las inteligencias múltiples.
Identifica 7 inteligencias
Espacial
Precisión de los espacios
Percepciones visuales
Cenestésico-corporal
Control de los movimientos corporales.
Lógico-matemático
Contacto directo con la realidad
Lógica
Pensamiento abstracto
Ciencia
Intrapersonal
Acceso a la vida interna
Musical
Tono y ritmo
Interpersonal
Capacidad de relación con el otro.
Lingüística
Semántica
Pragmática
Sintaxis
Fonología
Más tarde se añadirían:
Espiritual
Inquietud por temáticas cósmicas o existenciales (más allá del plano material).
Existencial
Posición ante cuestiones trascendentales.
Naturalista
Conocimiento del mundo de los seres vivos.
Moral
Capacidades de carácter sagrado de la vida humana.
Rechazada en el siglo XXI
En los estudios evaluados se encontró lo siguiente:
La inteligencias múltiples se pueden potenciar mediante la estimulación cognitiva.
Gomis: en su muestra encontró poca relación entre los 7 tipos de inteligencia, pero tampoco halló una inteligencia general.
Inteligencia
Surge del verbo:
intellego
-
intellegis
-
intellegere
-
intellexi
-
intellectum
Recoger en el interior o leer adentro.
Definirla no es sencillo, debido a la variedad de temas que se le han asociado.
Variedad de definiciones
Es un conjunto de habilidades cognitivas y conductuales que permite la adaptación al ambiente. Incluye:
.
planear
resolver problemas
pensar de manera abstracta
aprender de la experiencia
Es una capacidad mental muy general que implica:
comprender ideas complejas
aprender rápidamente
razonar
Es un factor que va siendo reconfigurado a medida que crecen los individuos.
Aunque no es un atributo exclusivo de las personas, de las organizaciones también.
Sternberg ha ayudado a poder agrupar las teorías de la inteligencia en dos categorías:
Teorías implícitas
Autoevaluación de las personas en general sin respaldo científico.
Teorías explícitas
Son productos de investigaciones científicas.
Parten del deseo humano de comprender el mundo y adquirir más conocimiento de este.
Inteligencia fluida 🚿 e inteligencia cristalizada 🧊
Cattell
A través de un análisis factorial, identificó dos dimensiones generales:
Inteligencia fluida
Piedra angular de la cognición humana.
Esta inteligencia va aumentando conforme se alcanza la madurez en la adolescencia.
De ahí en adelante comienza a deteriorarse.
Comprende habilidades como:
Integración de información.
Razonamiento lógico.
Habilidad para hacer inferencias.
Razonamiento aritmético.
Habilidades no verbales y culturalmente independientes.
Depende de los dotes biológicos del individuo.
Comprende procesos como:
Adaptación
Nuevos aprendizajes
Memoria de trabajo
Inteligencia cristalizada
Conocimiento personal.
Experienciales
Silogísticos
Razonamientos inductivos
También están involucrados factores culturales y educativos.
Depende de la aculturación.
Ambas colaboran mutuamente.
En los estudios evaluados se encontró lo siguiente:
En sujetos con síndrome de Asperger se hallaron perfiles intelectuales superiores en ambas inteligencias.
Los estudios coinciden en que se evidencia más la inteligencia fluida que la cristalizada, porque hay más áreas de estudio que la potencian.
Teoría triárquica de la inteligencia y teoría de la inteligencia exitosa
1985: Robert Sternberg
Consiste en tres subtipos de inteligencia que consideran a la misma en función de relaciones.
Experiencial 👴
Relaciones del sujeto con su experiencia a lo largo de su vida
Se asocia con la creatividad, intuición y perspicacia
Contextual 🏙
Relación del individuo con su mundo externo
Se asume en base a la del medio al individuo.
adaptación
ajuste que tiene el individuo a su entorno
selección
modificación
del medio al individuo.
Componencial 🧠
Relaciones entre la inteligencias y el mundo interno o mental.
Se asocia con la capacidad analítica.
resolución de problemas
procesamiento de información
realización de tareas eficazmente
adquisición de nuevos conocimientos
2003: Brody
Otra alternativa esta en contrastar el análisis de la teoría triárquica de los datos con un análisis que enfatiza en la relevancia del factor g.
1997: se reformula la teoría.
Teoría de la inteligencia exitosa
Proponía la existencia de tres elementos intelectuales diversos, pero conectados:
inteligencia creativa 🆕
Procesamiento de tareas o situaciones relativamente nuevas
inteligencia práctica ✍
Procesos de adaptación, modelamiento y selección de ambientes.
inteligencia analítica ⚙
Uso de los procesos cognitivos, componentes de ejecución y componentes para adquirir conocimientos
Esta teoría es aplicada también al aprendizaje y a la actuación en el aula. 👨🏫
En los estudios evaluados se encontró lo siguiente:
Se pueden extraer más perfiles que solo los 3 de la teoría.
En realidad se lograron identificar 10 perfiles en niños superdotados, pero estos son por la combinación de los 3 perfiles.
Toma en cuenta las fortalezas y debilidades del individuo.
Teoría del Factor G de la Inteligencia 📖
Charles Spearman
Presenta la inteligencia general (factor G) como la capacidad que impregna el desempeño en todas las áreas intelectuales.
Se debe de partir desde lo más abajo (jerarquía compuesta por aptitudes específicas)
Segundo nivel 2️⃣
Conocimiento.
Capacidad para razonar.
Razonamiento viso-espacial.
Velocidad de procesamiento.
Tercer nivel 3️⃣
Asociado directamente con el factor G.
Primer nivel 1️⃣
Velocidad para acceder palabras y números o un conjunto específico de estos.
Reconocimiento de patrones.
Manipulación de imágenes.
Fue el primero en estudiar la inteligencia aplicando el método factorial.
1927: Teoría bifactorial ✌
Se consideran dos factores:
Factor general o G 📔
Se asocia con:
velocidad de procesamiento
instensidad
habilidad
coeficiente intelectual
Común a todos los test.
Factor específico o S 📑
Exclusivo para los objetivos de cada prueba.
Vernon
Realizó un estudio cualitativo sobre las relaciones entre el rendimiento académico y las habilidades intelectuales.
Desembocó en representar correlaciones entre:
Conocimiento
Ámbitos de aptitud
Capacidades
Factor amorfo X
Fiorello y Primerano
Dejan abierto el debate al volverse a centrar en los factores cognitivos, su relación con el aprendizaje académico y los instrumentos de evaluación.
En los estudios evaluados se encontró lo siguiente:
La inteligencia general va más allá de la región frontal del cerebro, puesto que también están involucrados los lóbulos precursores y procesadores.
Inteligencia emocional (IE) 🤗
Es la capacidad de las personas de:
poder percibir los sentimientos apropiadamente,
asimilarlos (identificar y luego aceptarlo) y comprenderlos adecuadamente,
regularlos y modificarlos (ya sean propios o de los demás).
Es un buen indicador de ajuste psicológico.
Un alto nivel de IE ayudan en el razonamiento abstracto y a afrontar adaptativamente situaciones críticas.
Influye en distintas virtudes:
Seguridad
Cooperación
Cooperación
Optimismo
Liderazgo
Decisión de cambio
Importante en contextos educativos, dado a que dan una formación humana.
En los estudios evaluados se encontró lo siguiente:
La IE esta significativamente relacionada con el bienestar psicológico
En contextos organizacionales y relaciones interpersonales, los que tienen más IE tienen una ventaja significativa.
