Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PPDH KHTN ở TH - Coggle Diagram

- - - - Chia lớp thành các nhóm HS
      - Gọi 1 nhóm nêu câu đố, các nhóm khác đoán tên con vật
        
        "Con gì có mào màu đỏ, gáy ò ó o?"
        
        "Con gì chân ngắn, có màng, mỏ bẹt, màu vàng, kêu cạp cạp?"
      - Hoặc 1 nhóm mô tả tiếng kêu, cách di chuyển,... của con vật, các nhóm khác đoán tên con vật
        
        HS bắt chước dáng đi của các con vật
        
        HS bắt chước tiếng kêu "meo meo, ủn ỉn, be be..."
    - - Các em hãy đoán tên con vật dựa trên các câu đố/ tiếng kêu/ cách di chuyển,... của con vật đó
    - - GV khen những nhóm chơi xuất sắc, động viên những nhóm còn chơi kém
  - - - Tạo không khí lớp học thoải mái
      - Giúp quá trình học tập trở nên thú vị, phù hợp với đặc điểm tâm lý của trẻ
      - Tăng cường khả năng giao tiếp của HS
      - HS tự giác tiếp thu kiến thức
      - Tạo nên tinh thần đoàn kết, thi đua giữa HS, các nhóm HS
    - - Mất thời gian nếu GV không kiểm soát trò chơi, dễ bị cháy giáo án
      - HS quá hưng phấn dễ ảnh hưởng đến tiết học sau
      - Nếu GV chuẩn bị không tốt thì sẽ khó khăn trong việc nhận xét kết quả
      - Dễ gây ồn ào mất trật tự
- - - - Ưu điểm
        
        Giúp học sinh khắc sâu kiến thức.
        
        Tạo lập thói quen sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học và giải quyết các công việc thực tế.
        
        Học sinh trực tiếp hoạt động để tìm tòi kiến thức mới và vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn.
        
        Giờ học sinh động, hấp dẫn, gây hứng thú cho học sinh.
      - Nhược điểm
        
        Các nhiệm vụ thực hành có thể đòi hỏi quá thời gian dự kiến.
        
        Tốn thời gian tổ chức.
        
        Trang thiết bijbcos thể không thích hợp, không có sẵn hay không dùng được.
        
        Một số thí nghiệm có thẻ là nguy hiểm.
  - - - Thí nghiệm phải đảm bảo tính vừa sức, rõ ràng, hiệu quả và an toàn.
      - Các thiết bị cần đảm bảo tính khoa học và tính trực quan.
    - - Thí nghiệm phải đảm bảo thành công. Muốn vậy giáo viên phải chuân bị chu đáo và thử đi thử lại nhiều lần.
      - Trong tiến trình thí nghiệm cần phối hợp một cách hợp lí các PPDH khác.
      - Khi biểu diễn thí nghiệm phải làm sao cho tất cả học sinh đều nhìn roc các bộ phận và các chi tiết chính của dụng cụ thí nghiệm, nếu cần đưa đến từng bàn cho học sinh quan sát.
      - Trước khi làm thí nghiệm không nên cho học sinh biết trước các kiến thức khoa học.
      - Phải chuẩn bị chu đáo hệ thống câu hỏi dẫn dắt theo tiến gtrifnh của thí nghiệm.