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교육론 - Coggle Diagram
교육론
교육철학과 음악교육
자연주의
자연이 곧 실체의 본질, 자연 그 자체에서 인간 존재와 인간성으 ㄹ포함한 모든 존재를 파악
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실재주의
- 학생들이 음악을 이해하고 표현하는 데 필요한 지식들을 철저히 습득하는 것이 중요, 객관적 세계에 대한 올바른 이해, 조직화된 체계적인 지식을 배움으로써 이성을 계발
ex) 성취도 평가
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실용주의 관점
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특정한 문화에서 유용하고 가치 있다고 판단되는 음악을 다루는 것이 중요
ex)새마을노래, 교가
현대의 음악교육 철학
리머의 심미적 음악교육철학
- 음악적 경험 (느낌의 교육)
특별한 종류의 지식, 통찰에 이르게 된다
- 지각하기 위해 창작, 개념화 결과적으로 가치화
반응하기 위해 분석, 평가하고 결과적으로 가치화
엘리엇의 실천주의
- 세계의 다양한 문화권에 존재하는 음악적 행위
음악을 창출하는 행위를 중시
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음악적 지식
- 과정적 음악지식 : 실행
- 형식적 음악지식 : 사실, 개념 등의 언어적 형태
- 비형식적 음악지식 : 비판적으로 생각하는 능력 , 비언어적 형태
- 인상적(감성적) 음악지식: 감정적 느낌
- 통제적 음악지식 : 메타인지, 메타지식, 조정, 적응, 균형, 관찰
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음악하기: 행위 속의 사고, 행위 속의 지식
- 실천주의 철학 = 유기적인 통합을 강조
- 역사적 문화적 맥락에서의 과정을 중요시해야
음악 행위와 지식이 통합, 맥락