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Medios De Comunicación Y Educación - Coggle Diagram
Medios De Comunicación Y Educación
Antecedentes de la Tecnología Educativa
Historia
Hace miles de años comenzaron los Símbolos
y pictogramas en la época de las cavernas.
El interés hacia los medios y recursos educativos data desde el tiempo de los sofistas griegos, Santo Tomás y Comenio.
Autores
Los pensadores de la Escuela Nueva como Pestalozzi, Montessori, Froebel, Herbart, Decroly y otros.
Desarrollo de las Tecnologías
Razones
Surge en la década de os 50, después de la segunda guerra mundial.
Da paso al conductismo.
Enseñanza más
científica y tecnologizada.
Concepto
Implementación de Tecnologías de la Información y Comunicación en la
educación.
Apoya los procesos de aprendizaje.
Solución de problemas educativos
mediante el uso de la tecnología de la
información
Etapas por las que ha pasado
Se combina con el uso de ayudas como gráficos mapas, símbolos, modelos, especímenes y materiales concretos. El término tecnología educativa se utilizó como sinónimo de ayudas audiovisuales.
La segunda etapa está asociada con la 'revolución electrónica' con la introducción y el establecimiento de hardware y software sofisticado.
La tercera etapa está vinculada con el desarrollo de los medios de comunicación, lo que a su vez condujo a una "revolución de la comunicación" con fines educativos.
La cuarta etapa es discernible por el proceso individualizado de instrucción. La invención del aprendizaje programado y la instrucción programada proporcionaron una nueva dimensión a la tecnología educativa.
Está influenciado por el concepto de ingeniería de sistemas o enfoque de sistemas que se enfoca en laboratorios de idiomas, máquinas de enseñanza, instrucción programada, tecnologías multimedia y el uso de la computadora en la instrucción.
Medios de Comunicación en el Proceso Educativo
Definición
Proceso que consta de un sujeto que emite un mensaje con una intención y un receptor que es quien lo recibe.
Son canales con los cuales se
difunde una información de manera masiva.
Tienen como propósito informar, educar, entretener y formar opinión, todo siempre dependerá de la intencionalidad con la que transmita el mensaje o la información.
Características
Medios de alcance masivo
De fácil acceso
Son influyentes dentro de la cultura de una
sociedad.
Utilizan distintas formas de expresión según
sean medios audiovisuales o escritos.
No transmiten información de manera
personalizada.
La mayoría depende del desarrollo
tecnológico para su funcionamiento.
Tienden a ser unidireccionales
Primeros Medios
Pinturas en las cavernas
Manuscritos
Cartas
Sonar de las campanas, corneta o cuernos
Mensajeros, palomas mensajeras
Clasificación
Interpersonal
Medios de comunicación social
Medios Audiovisuales
Medios Radiofónicos
Medios Impresos
Medios Digitales
Propósitos
Informar
Educar
Entretener
Provocar opinión
Comunicar
Las TIC y la Educación
Relación entre sí
La necesidad del hombre por explicar y comprender su entorno ha generado en la sociedad, la búsqueda del conocimiento, aquel componente necesario que lo ayude a comprender su realidad individual y social.
La cultura informática tiene que ver con el conjunto de competencias, habilidades y conocimientos que permite a una persona el uso habitual de las TICs.
Uno de los lugares donde la tecnología ha influenciado mayoritariamente es en la escuela, y este a su vez en el oficio
maestro, llegando a formar parte de la cotidianidad escolar.
La incorporación de las TIC, a la educación se ha convertido en un proceso, cuya implicancia, va mucho más allá de las herramientas tecnológicas que conforman el ambiente educativo.
Retos
El logro de integrar las TIC en la educación, depende en gran medida de la habilidad del docente para estructurar el ambiente de aprendizaje.
Mucho se habla, de dar el “salto” y “romper” esquemas tradicionales con un aprendizaje basado en la cooperación y el trabajo en equipo; sin embargo, el uso e involucramiento de las TIC en la educación, aún no ha sido entendido como aquella herramienta por la cual se pueda generar un aprendizaje significativo.
El Docente debe estructurar su función, organizando la forma en la cual los estudiantes adquieren competencias cognitivas y logren aplicarlas en situaciones diversas (Unesco, 2008).
Desventajas
Distracciones: Internet, así como una fuente inagotable de conocimiento, lo es en igual medida de distracciones.
Aprendizaje superficial: en la web se encuentra información en abundancia, pero muchas veces no es de calidad. Esto puede llevar a aprendizajes
incompletos o, lo que es peor aún, a aprendizajes erróneos.
Proceso Educativo Distante: El proceso de aprendizaje, al ser a través de una pantalla, puede volverse impersonal y frío ya que no se estará en contacto con compañeros y docentes
Poco inclusiva: El aprendizaje online no es accesible a todo el mundo, ya que gran parte de la población mundial no tiene acceso a esta herramienta.
Las tecnologías de la Comunicación e Información
Concepto
Término extendido empleado para designar lo relativo a la informática conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de éstos.
Inicios
La revolución electrónica iniciada en la
década de los 70 constituye el punto de
partida para el desarrollo de la Era Digital.
A principios de los años 80, la convergencia de la electrónica, la informática y las telecomunicaciones han posibilitando la
interconexión entre redes.
Características
Inmaterialidad: Las TIC realizan la creación, el proceso y la comunicación de la información inmaterial pues puede ser llevada de forma instantánea a lugares lejanos.
Interactividad: Intercambio de información entre el usuario y el ordenador Capacidad de las computadoras para responder a los requerimientos de los usuarios.
Interconexión: Creación de nuevas posibilidades tecnológicas a partir de la conexión entre dos tecnologías (ej. correo electrónico) Comunicación entre uno y otro.
Instantaneidad: Comunicación y transmisión de
la información, entre lugares alejados físicamente,
de una forma rápida.
Calidad: El proceso y transmisión de la
información abarca todo tipo de información:
textual, imagen y sonido.
Digitalización. La información de distinto tipo
(sonidos, texto, imágenes, animaciones, etc.)
Procesos: Incremento del papel activo -protagonismo- de cada persona, que puede y debe aprender a construir su conocimiento usando las TIC (una "masa" de información), además, puede construirlo en forma colectiva.
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Ventajas
Incrementar el desarrollo de las sociedades del conocimiento, acelerar los avances científicos y tecnológicos y brindar información más fácilmente a sus usuarios.
Posibilitar acciones sociales y de altruismo en
todo el mundo. Movilizar a la población por una causa común y por el bienestar de sus comunidad.
Ofrecer nuevas alternativas fáciles de usar para
aprender, trabajar, interactuar con otras personas y crear artísticamente.
Desventajas
Pérdida de privacidad : el debate continúa acerca de cuánta información y de qué tipo debemos de renunciar para que nuestros servicios de TICS sean eficientes y seguros.
Mayor riesgo de ser víctima de fraudes, falsificaciones y otros tipos de crímenes derivados de las herramientas y plataformas originadas por las TICs.
Aislamiento y alineamiento de las personas, ya
que disminuye en algunas poblaciones el contacto directo que se tiene con otros seres humanos.