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CONCEPCIONES CURRICULARES, PALOMA PINALES LÓPEZ 10 E1 - Coggle Diagram
CONCEPCIONES CURRICULARES
TEORÍAS CURRICULARES ACTUALES
PRÁCTICO
el docente
Su acción se basa en el ejercicio deliberativo del docente
la evaluación
Es la forma en que va analizándose en el proceso de enseñanza
énfasis en
En la deliberación ante situaciones concretas de las prácticas de enseñar y aprender.
calidad educativa
Se refleja en el proceso de enseñanza-aprendizaje y no en los resultados logrados.
CRÍTICO
La enseñanza
Debe incluir las interpretaciones teóricas como base para el análisis de las decisiones
el docente
Somete sus valores y objetivos educacionales a una reflexión autocrítica
énfasis en
La praxis, que se guía siempre por una disposición moral a obrar correcta y justificadamente
TÉCNICO
énfasis en
Teorías y principios científicos sobre la enseñanza, el currículo y el aprendizaje.
el docente
Es un seleccionador de técnicas para aplicar las teorías obtenidas y los resultados preestablecidos
calidad educativa
Asume que a mayor recurso económico mayor calidad educativa.
la evaluación
Funge como un control de la medida en que el producto escolar se ajusta a las prescripciones teóricas.
CONCEPCIONES
PRÁCTICO
Curriculum Interpretativo-Cultural
Existen numerosas corrientes, se pueden reducir a
Cognitiva
Práctica
Reconceptualista
CRÍTICO
Curriculum Crítico
Sus características van dirigidas a
Referidas a la postmodernidad
Referidas a la aplicación del curriculum
Referidas a la modernidad
Sus principales focos geográficos
Pedagogía crítica radical Americana
La corriente educativo crítica Alemana
Teoría crítica en España
Corriente crítica Australiana
Teoría crítica en América Latina
TÉCNICO
CurriculumTecnológico
positivista*
Consiste en programar, realizar y evaluar
El aprendizaje se consigue por asociación de elementos o partes
tiene diversas corrientes
Plan de instrucción
Conjunto de experiencias de aprendizaje
Sistema tecnológico de producción
Curriculum por competencias
Concepción Académica del Curriculum
hay dos versiones
Escuela clásica
Escuela activa
Se centra en los contenidos como formas de saber
PAULO FREIRE: REPRESENTANTE DEL CURRICULUM SOCIOCRÍTICO EN AMÉRICA LATINA
Los fundamentos de su método se basado en que el proceso educativo debe estar centrado en el entorno del alumno.
Su obra más difundida es "La Pedagogía del Oprimido"
PALOMA PINALES LÓPEZ 10 E1