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Del "cuerpo-objeto" al "cuerpo propio" en el…
Del "cuerpo-objeto" al "cuerpo propio" en el aprendizaje motor.
Preocupación por el gesto mecanicamente eficaz,convierte al cuerpo en un extraño para la propia persona. separa al hombre de su cuerpo.
Cualquier ambito, la mayoria de las veces se homologa al cuerpo cono un instrumento, mediante la ntervención desde el exterior.
El cuerpo propio conserva todas sus posibilidades de expresión depende del equilibrio de la ersona y no a un "cuerpo-objeto".
Importancia en la adquisición de las informaciones
Todo nuevo aprendizaje transita por tres fases
1-Fase exploratoria
Cpmpresión de la situación mediante propia practica, propia exploración qu comprende una nueva situación, aprende a tratar las infprmciones que obtiene no mediante referencias
principal ayuda, colocarlo en condiciones para realizar ensayos y sus errores que le sean proporcionadas habilidades de autocontrol
2- Fase de disociación
Sentira la necesidad de conocer un modelo de respuesta adecuado para dominar la situación
Informaciones que provienen del "cuerpo propio" que son elaboradas en el nivel subcortical, permanecen incosncientes.
3-Fase de estabilización de automatismos
El proceso de aprendizaje encuentra su expresión final en la automatización implica la fijación de un nuevo esquema de actividad nerviosa , la conciencia no debe intervenir
Presiciones del vocabulario
La realidad humana es dual
La realidad del mundo sensible y la realidad de las palabras qur oimos
Concientización
Reside en el cuerpo y para nosotros internalización
la internalización en los tres estados de aprendizaje
El aprendizaje así concebido no hace del cuerpo tan solo un instrumento de la relación, no existe entre la praxis del movimiento y su función expresiva
El aprendizaje no hace del cuerpotan solo un instrumento de la relación, tambien un factor de maduración nerviosa tónico-emocional y afectiva que permite a la persona expresarse completamente por medio de su cuerpo
Periodicidad y estructura
El termino designara el aspecto cualitativo del transcurso del tiempo en sus multiples formas
El problema de la comunicación del modelo
A fin de que el sujeto pueda tener su representación mental fiel que le permita conocer por si mismo su aprendizaje con el objetivo de evitar el "grill"
Interpretación basada en los datos neurologicos
El afinamiento de la percepción de los datos sonoros bajo su faz de sucesión temporal es lo que permitira la internalización de un ritmo y su pasaje al nivel de la representación mental
"Imagen del cuerpo" y aprendizaje de las praxis
Preservar el valor expresivo del movimiento y de las actitudes corporales y al mismo tiempo propender a la eficacia gestual :
El esquema corporal del cuerpo o imagen del cuerpo como una intuición de conjunto o un conocimiento inmediato que tenemos de nuestro cuerpo en estado estatico o en movimiento
Todo aprendizaje por medio de la mecanización compromete y dismibuye esa plasticidad potencial
La mecanización aliena el cuerpo del hombre y fija su imagen; en el plano operativo lo siustituye por un conjunto de respuestas estereotipadas sin caracter expresivo, que se oponen a la disponibilidad corporal