Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề - Coggle Diagram
Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề
Khái niệm
Là PPDH giáo viên hoặc học sinh tạo ra những tình huống có vấn đề, GV điều khiển HS hoặc HS tự phát hiện ra vấn đề, hoạt động tự giác, tích cực, chủ động và sáng tạo để giải quyết vấn đề thông qua đó nắm được kiến thức mới lẫn phương pháp đi tới kiến thức đó, đồng thời phát triển năng lực tư duy sáng tạo và hình thành thế giới quan khoa học.
Tác dụng
HS được làm quen với việc nghiên cứu khoa học, nếp suy nghĩ độc lập, sáng tạo, biết liên hệ vận dụng những kiến thức đã có trong việc lĩnh hội kiến thức mới.
Kích thích phát triển tư duy vì ở đây các em phải trải qua một quá trình động não suy nghĩ rất tích cực trước một tình huống hấp dẫn để tìm ra cách giải quyết.
Gây hứng thú học tập cho các em
Phát triển ở học sinh kĩ năng phát hiện và tiến hành quá trình giải quyết vấn đề.
Lưu ý
GV cần nắm vững phương pháp, đầu tư trí tuệ và thời gian nghiên cứu kĩ bài dạy, tham khảo nhiều tài liệu để xây dựng tình huống có vấn đề.
GV cần có hiểu biết sâu rộng để không bất ngờ trước các tình huống của học sinh, có kĩ năng nghề nghiệp thành thạo để có thể dẫn dắt học sinh.
Với những nội dung đơn giản, không có tính vấn đề thì không thể áp dụng phương pháp này.
Các vấn đề đưa ra để HS xử lí, giải quyết cần thỏa mãn các yêu cầu:
Vấn đề phải gần gũi với cuộc sống thực của HS
Vấn đề có thể diễn tả bằng kênh chữ hoặc kênh hình, hoặc kết hợp cả hai.
Phù hợp với nhận thức của học sinh
Vấn đề cần có độ dài vừa phải
Phù hợp với chủ đề bài học giáo dục lối sống
Vấn đề phải chứa đựng mâu thuẫn cần giải quyết, gợi ra cho HS nhiều hướng suy nghĩ, nhiều cách giải quyết vấn đề.
Cách tiến hành
Xây dựng tình huống có vấn đề
B2: Phân tích nội dung, liên hệ với những kiến thức HS đã biết, đã được học để xác định mâu thuẫn
B3: Hoàn thiện tình huống có vấn đề và dự kiến các hướng HS có thể đưa ra giải quyết
B1: Nghiên cứu kĩ mục tiêu, nội dung bài học đề lựa chọn nội dung đáp ứng được yêu cầu của tình huống có vấn đề
Giải quyết vấn đề
B5: HS huy động kiến thức kiên quan và đưa ra những giả thuyết
B6: Dựa vào tri thức đã có để lập luận, nghiên cứu thêm thông tin mới để khẳng định hay bác bỏ giả thuyết, phương án đã đề xuất, trình bày giải pháp.
B4: Tiếp nhận tình huống, phân tích vấn đề, nội dung của tình huống, xác định nhiệm vụ cần thực hiện
B7: Nhận xét, đánh giá để lựa chọn phương án tối ưu và đưa ra kết luận.
Ví dụ