Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MODELOS DE DESIGN INSTRUCIONAL - Coggle Diagram
MODELOS DE DESIGN INSTRUCIONAL
Design Instrucional Fixo
Características
poucas possibilidades de interação
Esse modelo é conceituado como fechado ou de engenharia
atividades e recursos repetitivos,
porque envolve o planejamento detalhado
e a produção dos componentes do design
antecipadamente à ação de aprendizagem
Um curso planejado a partir deste modelo apresenta uma estrutura rígida
Principal característica
separação completa entre as fases de
concepção (design) e execução (implementação)
presentes no modelo de ADDIE.
as interações dos alunos com os conteúdos ocorrem após sua publicação
não havendo
alterações durante a fase de implementação.
sendo propícia à educação de massa.
às interações dos agentes do
curso, professor e tutor, configuram-se como mecânicas
Características*
Todas as decisões relacionadas aos conteúdos
de aprendizagem
às regras de estruturação e às interações sociais,
são tomadas
antecipadamente,
sem a possibilidade de alterações ao longo do curso.
O produto resultante
envolve conteúdos estruturados
produtos fechados e mídias específicas, além de feedbacks
automatizados
Design Instrucional Aberto
por meio de interações constantes
com tutores e alunos, seja de forma individual ou coletiva.
As fases de desenvolvimento e design são mais rápidas e menos detalhadas,
também privilegia a
personalização e requer a participação de um educador,
privilegia
mais os processos de aprendizagem do que os produtos
já que a produção dos
alunos é considerada conteúdo do curso.
é também conhecido como modelo bricolagem,
a construção do conhecimento se dá de forma colaborativa,
É o que mais se aproxima da natureza dinâmica e flexível da aprendizagem
Presente em cursos que possuem atividades mais dinâmicas, como os cursos online
Design Instrucional Contextualizado
é baseado em um modelo de aprendizado eletrônico
imersivo,
enfatiza a questão contextual e tem como proposta a produção
de uma base para o processo de ensino-aprendizagem,
que utilizam de forma mais contínua a tecnologia e ferramentas
características da Web 2.0.
Está presente em cursos de organizações
educacionais
CARACTERÍSTICAS
As fases de design e desenvolvimento são mais rápidas, enquanto as fases de implementação e avaliação são mais
longas,
prevendo a possibilidades de adaptação durante a execução da situação didática.
A interação de alunos, tutores e educador é muito valorizada
pois reconhece a necessidade de mudanças durante a execução, o que será possível com
a constante comunicação entre os envolvidos.
CARACTERÍSTICAS
que poderá sofrer alterações devido às influências do contexto
e do público próprio do processo educacional, alunos e
educadores
Modelo ADDIE
Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation
1.A fase da análise
consiste basicamente em entender o problema educacional e
projetar uma solução inicial
a partir do levantamento das necessidades educacionais
propriamente ditas, da caracterização dos alunos e da verificação de restrições.
FASE DE DESENHO
organizar a sequência instrucional e o conteúdo do curso e definir como será a avaliação.
identificar, a partir do exame do problema, os tipos de habilidades e conhecimentos que se
pretendem ensinar;
selecionar as mídias mais adequadas para a apresentação do conteúdo;
4
A fase de implementação*
corresponde ao momento de colocar o plano em prática,
ou seja, é aplicada a proposta de Design Instrucional
e a preparação dos suportes pedagógico, tecnológico e administrativos.
A FASE DE IMPLEMENTAÇÃO**
é subdividida em duas fases: Publicação e Execução.
A publicação
consiste em realizar o upload dos conteúdos,
EXECUÇÃO
configurar as ferramentas e disponibilizar as
unidades de aprendizagem aos alunos
Na execução os alunos realizam as atividades propostas,
interagindo com o conteúdo.
AVALIAÇÃO
A última fase, avaliação, analisa os resultados da instrução
AVALIAÇÃO**
frente aos objetivos
propostos,
de forma que os materiais didáticos possam ser revisados e melhorados.
essa fase inclui considerações sobre a efetividade da solução proposta e a revisão das estratégias implementadas.
FASE DE DESENVOLVIMENTO
**2. A fase do desenvolvimento
instrucionaL compreende a produção e a adaptação de
recursos e materiais didáticos
a parametrização de ambientes virtuais
3
.
A fase do Desenho
consiste em:
Em seguida, esta fase busca identificar, a partir do exame do problema, os tipos de habilidades e conhecimentos que se
pretendem ensinar
Possui cinco etapas que são sub-etapas da fase de Concepção: Análise, Desenvolvimento e Design e Execução: implementação e avaliação
selecionar as mídias mais adequadas para a apresentação do conteúdo;
Uso/Indicação
Amplamente usado no desenvolvimento de cursos autoinstrucionais na Educação à distância
pelos designers instrucionais na elaboração
dos seus projetos,.
organizar a sequência instrucional e o conteúdo do curso e definir como será a avaliação.