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Reforma educacional chilena - Coggle Diagram
Reforma educacional chilena
Fundamentos de la reforma
1.- Reinsertar sistema formal de educación en la actual etapa de la modernidad.
2.- Ofrece a las instituciones escolares y a los maestros la oportunidad de incorporarse a las transformaciones contemporáneas.
La concepción de Reforma Educacional
1.- Modernizadora: a) contexto mundial b) propósitos y objetivos c) diseño y práctica.
2.- Importancia hacia los aprendizajes.
3.- Diseño sistémico.
4.- Largo plazo.
5.- Nuevo marco institucional.
6.- Condiciones materiales y de conocimiento.
7.- Incremental y microsocial.
8.- Flexibilidad para adaptarse a cambios acelerados y profundos.
Pilares de la Reforma
1.- Programas de mejoramiento de la calidad.
2.- Fortalecimientos de la formación docente.
3.- Reforma curricular.
4.- Jornada escolar completa.
Diagnóstico de la Reforma Educativa Chilena
EL mayor problema= falta de equidad y deficiente calidad.
Sin apoyo al sector municipal
Marco para la buena enseñanza
1.- Características.
1.- Responsabilidad de los profesores
2.- Flexibilidad
3.- Servir al propósito básico
Base de los conocimientos necesarios para un buen desempeño docente
1.- Contenidos del campo disciplinario o área de especificaciones.
2.- Los alumnos
3.- Aspectos generales o instrumentales considerados importantes para la docencia
4.- Proceso de enseñanza
5.- Bases sociales de la educación.
Elementos constitutivos del proceso de E-A
1.- Relacionar enseñanza con aprendizaje
2.- Establecer un ambiente de aprendizaje
3.- Analizar el proceso pedagógico
4.- Contexto educacional y social.
Las políticas educacionales de la reforma
1.- Aprender a aprender
2.- Globalización
3.- Aumento de conocimiento
Principios de la reforma
1.- Descentralización
2.- Libertad para fijar planes y programas de estudio.
3.- Importancia del docente como profesionista.
4.- Mejorar la calidad y equidad.
Características:
1.- Centrada en la calidad.
2.- Centradas en la equidad.
3.- Centradas en la escuela.
Marco curricular
Fundamentos
1.- Nuevos requerimientos formativos.
2.- Intensificación moral.
3.- Mayores y nuevas capacidades
4.- Marco curricular
Criterios de selección de contenidos educativos
a) Importancia equivalente a tres dimensiones de la educación.
b) Conocimiento, habilidades y actitudes actualizadas.
c) Conocimiento generativo
d) Conocimiento contextualizado