Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ELEMENTOS CONCEPTUALES - Coggle Diagram
ELEMENTOS CONCEPTUALES
MODELO TPACK
Fuentes del conocimiento
Disciplinar
Contenido o tema que se va a enseñar
Pedagógica
Procesos, métodos o prácticas de enseñanza y aprendizaje
Tecnológica
Tecnologías tradicionales y recientes
Se denomina TPACK al
Conocimiento tecnológico pedagógico disciplinar
El uso de la tecnología en la enseñanza requiere
Desarrollo conocimiento complejo
Desarrollo de conocimiento contextualizado
Integración de componentes
Conocimiento pedagógico disciplinar
Conocimiento que se utiliza para enseñar un contenido disciplinar determinado
Para planificar ponemos en juego
saberes disciplinares
Currículo
Condiciones institucionales
Características del grupo
Saberes previos
Tiempos previstos para la vigencia académica
Conocimiento tecnológico disciplinar
Para planear con TIC se necesita
Conocimiento pedagógico disciplinar
Conocimiento tecnológico
Reacomodar las prácticas educativas
Las tecnologías se deben aprender para luego agregarlas a la clase
La tecnología no es un conocimiento adicional sino integral
Elegir la tecnología adecuada
Conocimiento tecnológico pedagógico disciplinar
Eje central del TPACK
TPACK es la base de una buena enseñanza con TIC
Permite la toma adecuada de decisiones
Criterios
Expectativas
Logros
Conocimientos y experiencias previas
El proceso de enseñanza aprendizaje se modifica al utilizar las TIC
Se requiere de
Mente abierta y creativa
Adaptación a contextos educativos
Elegir, adaptar y reconfigurar las herramientas
Saber usar vs. Saber cómo enseñar con TIC
Conocimiento tecnológico pedagógico
Requiere
Conocer las tecnologías disponibles
Adaptarlas al contexto de enseñanza aprendizaje
Revisar y resignificar los conocimientos pedagógicos
TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL
Taxonomía de Bloom revisada
Comportamientos + Acciones + Oportunidades
Uso verbos
Taxonomía de Bloom para la era Digital
Dominio cognitivo + Métodos + Herramientas
Uso de nuevos verbos propios del entorno digital
Colaboración: habilidad esencial
Las habilidades son permanentes
Taxonomía de Bloom
Dominio Cognitivo
Utiliza Sustantivos
COMPETENCIA Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Diseño Instruccional
Proceso sistemático
Parte de las necesidades del aprendizaje
Alineación Curricular
Definición de objetivos de aprendizaje
Selección de contenidos y recursos
Selección de estrategias didácticas
Aprendizaje
Evaluación de los resultados
Dominio Gognitivo
Taxonomía de Bloom
Desarrollo de competencias
Dimensiones del conocimiento
Alineación de objetivos de aprendizaje
ESTÁNDARES ISTE 2016
Ciudadano digital
Constructor de conocimiento
Aprendiz empoderado
Diseñador innovador
Pensador computacional
Comunicador creativo
Colaborador global
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Según el tipo de aprendizaje
Por asociación
Por reestructuración
**ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Cómo enseñarlos
Gestionar la clase
Qué contenidos enseñar
Generar situaciones de aprendizaje
Procedimientos y técnicas
Estrategias y modelos
Dimensiones de la tarea docente
Promover la actividad grupal
Orden de las actividades