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EL DISEÑO INSTRUCCIONAL (principales modelos) - Coggle Diagram
EL DISEÑO INSTRUCCIONAL (principales modelos)
MODELO ADDIE
fases y componentes
ANÁLISIS
proceso
definición del problema
identificación de causas
búsqueda de posibles soluciones
evaluación de necesidades
metas instruccionales y lista de tareas
documento resumen
*análisis de la tarea
identificación de la solución de formación
recursos disponibles
recursos disponibles, tiempos
descripción de medición del éxito
DISEÑO
uso de resultados de fase : análisis
planificar estrategia de desarrollo
elementos
descripción de la población meta
conducir el análisis de aprendizaje
escribir objetivos y temas a evaluar
seleccionar sistema de entrega
ordenar la instrucción
procedimiento del diseñador
escribir objetivos
diseñar la evaluación
escoger medios y sistema de entrega de información
definir enfoque didáctico
planificar formación
diseñar actividades
identificar recursos necesarios
DESARROLLO
propósito
generar unidades, módulos y material didáctico
escritura del modulo didáctico
creación storyboard
programación páginas web
material multimedia
actividades a desarrollar
medios (productores/programadores)
materiales del profesor
manual de usuario y guía del alumno
actividades del alumno
formación
revisión y agrupación del material
IMPLEMENTACIÓN
propósito
puesta en practica del programa instruccional
acciones
entendimiento y publicación de los materiales
dominio de los objetivos
seguimiento en la transferencia de conocimiento
formación del profesorado
acciones de apoyo a participantes
proyecto basado en sofware
mantenimiento
administración de sistemas
revisión de contenidos
ciclos de revisión
apoyo técnico
EVALUACIÓN
tipos
FORMATIVA (proceso)
preguntas de evaluación
SUMATIVA (final)
características
secuencial
ascendente
simultánea
iterativo
recursivo
global
significado
A: análisis
D: diseño
D: desarrollo
I: implementación
E: evaluación
MODELO 4C/ID
centrado en
solventar problemas en situaciones reales
enseñar habilidades complejas
punto de partida: capacidades constituyentes y conocimientos
marco de aprendizaje
estimula aprendizaje complejo
objetivo
desarrollo del conocimiento experto reflexivo
aplicar procesos automatizados
resolver tareas y problemas con rapidez y eficacia
aplicar process controlados a situaciones nuevas
COMPONENTES
aprendizaje de tareas
información de apoyo
información just in time
parte práctica de tareas
MODELO KEMP
9 elementos
problema instruccional
características del alumnado
analisis de tareas
objetivos
secuencia de contenidos
estrategias instruccionales
diseño del mensaje
actividades y recursos
instrumentos de evaluación
la revision y la evaluacion son acciones que aparecen en todos los elementos
modelo sistémico, no lineal
diseño de programas a gran escala
diseño y desarrollo del proceso continuo
requiere constante
planificación
diseño
desarrollo
evaluación
características
planificación instruccional
sistemática
valoración de necesidades
desarrollo de acciones
evaluación
implementación
mantenimiento de materiales y programas
objetivo
producir formación eficaz, competente e interesante
origen
psicología conductista
ingeniería de sistemas
fundamentado en
teoría de la asimilación AUSUBEL
teoría del aprendizaje social cognitivo BANDURA
teoría del esquema
aprendizaje por descubrimiento BRUNER
teoría de la elaboración REIGELUTH
teorías del aprendizaje de GAGNÉ
modelos
MODELO ADDIE
MODELO DE PROTOTIPIZACIÓN RÁPIDA
MODELO 4C/ID
MODELO ASSURE
MODELO DE KEMP
MODELO PROTOTIPADO RÁPIDO
desarrollo de prototipo a pequeña escala
ubicar habdicaps y necesidades del sistema
testeo y evaluación de materiales educativos multimedia
THE E-LAB MODEL
util para
desarrollo de proyectos de e-learning
objetivos
proceso de diseño y desarrollo flexible
adaptable a nuevas necesidades emergentes
permite que los profesores se centren en actividades de enseñanza y aprendizaje
mejorar comunicación con socios externos
estructurado en ciclos
INTERIOR (PRODUCTO)
EXTERIOR (PROCESO)
utilidades
probar interfaz del usuario
efectividad y la capacidad de esterategia instruccional
desarrollar caso modelo y/o ejercicio
brindar modelo concreto del producto instruccional
obtener opinión del usuario
MODELO ASSURE
desarrollado por ROBERT HEINICH
utilizado en selección y uso de tecnología
pasos
analizar a los alumnos
características de la audiencia
generales, capacidades especificas, estilos de aprendizaje
fijar los objetivos
audiencia, conducta demostrada y condiciones, grado de dominio de aprendizajes,
seleccionar los metodos de formacion, tecnologia y medios
seleccionar
metodo instruccional
medios adecuados
materiales
utilizar los medios y materiales
materiales fincionales y convenientes
exigir la participación del alumno
rol activo en el aprendizaje
estrategias de enseñanza
discusiones, trabajo en grupo, actividades manuales, etec
evaluar y revisar
proceso
idear metodo de evaluación
realizar pre-test a alumno
evaluar resultados de prueba
preparar para enseñanza mediada
presentar material
realización ( estudiante)
evaluar desempeño
comparar resultados y revisión