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Manual básico de dirección escolar: dirigir es un arte y una ciencia,…
Manual básico de dirección escolar: dirigir es un arte y una ciencia
4.Trabajo especifico del directivo
Planificación estrategíca
Persistencia en las metas del futuro y flexibilidad en los medios
Las metas deben ser verificables durante el proceso y al final de el
La organización y dirección de reuniones
Asistir, participar y dirigir
Las reuniones son formas de trabajo donde una gran variedad de opiniones
Llevar el control de las decisiones tomadas y ejecutadas permite saber si las reuniones son operativas
Toma de desiciones
Respetar los niveles jerarquicos
Tener metas claras
Respetar la distribucion de funciones y ambitos de competencia
La gestion del tiempo
Planificar el trabajo propio y ajeno
Organizar las actividades dependiedo su prioridad
Formar colaboradores
Ofrecer al equipo directivo tranquilidad abona a para que ello de manera autonoma quieran formar parte de los comites de trabajo
El director debe saber mandar con delicadeza ayuda a que los subordinados lo vean como lider y no como jefe
Un buen directivo sabe que el trabajo en equipo es promordial para su exito
Sistema de mejora continua
Planificar
Un directivo debe de tomar en cuenta todas la opiniones emitidas por sus subordinados
Hacer
Un directivo debe poner por encima el bien de la institucion a quedar bien con todos siempre
Evaluar
En ocaciones la palabra "Evaluar" suena incomodo por ello es mejor utilizar la autoevaluacion en donde los evaluados se den cuenta de sus fallas ellos mismos y trabajen en mejora
Tener claro el rumbo
La unión del equipo directivo
Los directivos liderean los proyectos
Tener un plan estrategico
Contratacion del personal acorde con la mision del centro
Mejora de la didactica del profesorado
El directivo debe estar al peniente de la didactica que ejerces su equipo de trabajo para ello es necesario estan en constante contacto, realizan observaciones y autoevaluaciones
Participacion en los cursos de formación
Asistir a clases de otros profesores le ayudaran a corregir ciertas tecnicas de enseñanza o aprender unas nievas
La mejora del personal
Otorgar confianza a su equipo de trabajo
Ser buen lider
Saber elogiar las cualidades de los subordinados le da al directivo puntos extras para ser respetado
Actualizacion y autodisiplina
La unidad y diversidad de genero humano son una fuente inagotable de riqueza
La puntualidad a las reuniones habla bien de nuestros valores un directivo debe predicar con el ejemplo
1.Elementos esenciales en un centro o institución educativa
Diseño Curricular Base (DCB)
Currículo obligatorio y oficial
Su finalidad: es asegurar que toda la población de ese Estado tenga la formación común que se considera imprescindible
Proyecto Curricular de Centro (PCC)
Condicionado por el novel de autonomía de la institución
Es el desarrollo curricular plasmado en un colegio dentro del margen de opciones que permiten las leyes educativas
Objetivos por niveles o etapas
Grupos homogéneos
Objetivos a corto, medio y largo plazo
Proyecto educativo
Comprende; el ideario, estilo pedagógico, contenido académico y actividades extraescolares
El texto del Proyecto Educativo tiene que estar a disposición de los padres y madres y de todo el profesorado
Objetivos de los profesores
Capacitación personal y profesional
Clasificación
Sabe y quiere
No sabe y quiere
Sabe y no quiere
No sabe y no quiere
Ideario
Se refleja en todas las facetas que componen la vida escolar
Es la finalidad fundamental de una institución
Asumido y vivido por padres, profesores y alumnos
Preside las decisiones que tomen los directivos
Lo que le da razón de ser y de existir
3.La organización de un Centro Escolar
a)Las organizaciones
Personas con medios adecuados para alcanzar un fin
Corresponder a sus empleados con retribuciones
Su fin: hombres comunes
hagan cosas no comunes
b)Centro educativo
Como sistema
Suprimir actividades no necesarias
Organigrama sencillo
Prioridades claras
Energía de tiempo y recursos
El directivo
saber que debe permanecer y que no
Postura pro-activas
Detectar nuevas oportunidades
Cultura del centro
Impregnar a los miembros para que cumplan de buena forma sus tareas
c)Función directiva
Un buen directivo:
Consigue lo mejor de sus
subordinados
Reflexiona antes de actuar
Toma decisiones y las lleva a
cabo
Crea clima de innovación y mejora
Busca manera de lograr los
resultados
Importancia de las virtudes humanas
d)Distribución de las tareas directivas
Finalidad
Conseguir la eficacia en el equipo
Directivo
Construir equipo participativo
Un buen director tiene mentalidad de
educador
Vela porque no queden huecos
Delicado para no herir a nadie
Sustituir personas que no saben trabajar en
equipo
Las discrepancias no deben ser
personales
e)Aspectos financieros
Objetivo del gerente
Asegurar la continuidad de las actividades
Escolares
Respetar a sus empleados
Vivir las normas éticas
Meta
Desarrollar la tarea educativa de forma serena
Utilizando los recursos de manera
eficaz
2.Áreas de actividad
La normativa de la convivencia
El Reglamento de Régimen Interno (RRI)
Reflejan las normas de disciplina de todos los alumnos
No se debe castigar demasiado
Deben aplicarse con prudencia y adaptarse en cada caso
No abusar de la autoridad
Ayudan para educar mejor, por lo que su contenido afecta a todo los miembros del centro
Rigen la vida diaria y las actividades extra-académicas
El desarrollo de las virtudes humanas como tarea educativa
Las virtudes se agrupan en
Fortaleza
Templanza
Permiten alcanzar una vida lograda
Se debe poner el ejemplo como guía
Justicia
Prudencia
Los departamentos docentes
El trabajo en equipo es eficaz
Pactar con la rutina, es el comienzo de la decadencia del centro
Los profesores
De una misma asignatura, deben reunirse para adquirir una metodología similar
Con ilusión contagian a sus discípulos
Sin ilusión no hacen atractiva su asignatura
Deben conocer a fondo los programas del curso anterior y posterior
La orientación personal y el sistema de tutoría
Los buenos tutores son bueno educadores
El tutor debe escuchar el doble de lo que habla
La tutoría es núcleo de la educación personalizada
Las áreas de actividad y el mínimo normativo
La didáctica es atendida por los departamentos, con la misión de concretar el proyecto curricular general de cada asignatura en particular
Se debe fomentar la ayuda mutua entre los profesores
Normatividad de la convivencia
Son imprescindibles para el buen funcionamiento del centro
Facilita el logro de los propósitos formativos
Se debe aprender a desarrollar hábitos y virtudes
5.Trabajo final
Diseño de un plan de mejora personal
Pasos previstos
Objetivos
Modo de evaluación
Diagnóstico
Diseño de un plan estratégico del centro
Nivel de coherencia
Resultados comparativos
Diagnóstico
Puntos fuertes
Medios
Procesos
Plazo temporales
Planificar la evaluación
Introducción
Tarea de un directivo
Desplegar la misión ya establecida o definirla de un marco específico
Objetivos
Generales
-Interiorizar misión
-Estructura idónea
-Definir rasgos
-Cualificarse
Específicos
-Personal idóneo
-Definir necesidades
-Dotar recursos
-Establecer gobierno
-Conocer normativa
-Diseño concreto
Establecer una organización
Factores particulares
-Número de unidades
-Diferentes edificios
-Rasgos particulares
-Nivel educativo
Centros públicos
El ámbito vendrá determinado por el común denominador de toda labor educativa
Team B
Vanessa Ceballos Gómez
Cassandra Martínez Guzmán
Juan Diego Montelongo
Keren Morón Guzmán
Luis Mario Reyes
Dania Yaritza Ramírez Orozco