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Integrantes: °Libni Canul …
Integrantes:
°Libni Canul °Kevin Dzib °Cielo Ek °Mariana Hernández °Aline Silva
Díaz, F., Gonzales, M., Pacheco, D., Saad, E. y Rojas, S. (1990). Metodología de diseño curricular para la educación superior(1°). México. Trillas. Pág. 55-79.Recuperado de:
https://es.uadyvirtual.uady.mx/pluginfile.php/395047/mod_resource/content/1/Metodolog%C3%ADa%20de%20dise%C3%B1o%20curricular.pdf
Referencias:
Pérez Pérez, M. (2012). Etapas del diseño curricular. Recuperado de:
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/LITE/LECT68.pdf
Adaptaciones curriculares
Secuencia de acciones
Importancia
Sin la fundamentación, probablemente la carrera profesional no tendía ninguna vinculación real con la problemática del país ni del mercado laboral, por lo tanto carecería de real y los egresados estarían destinados al subempleo o realizar actividades en un área distinta a su campo de acción.
Investigaciones para fundamentar una carrera
El mercado laboral
Se centra en el análisis de la problemática educativa en los países en vías de desarrollo
Carreras afines a la propuesta
Con el fin de no duplicar esfuerzos se investigan a otras otras instituciones que se ofrezcan y sean similares a las seleccionadas
La disciplina
Justifica porque la perspectiva que se asume es la más adecuada para atender las necesidades detectadas.
Lineamiento, leyes y reglamentos universitarios
Elaborar una lista de todas las leyes y reglamentos relativos a la educación
Identificar las formas de organización y estructuras académicas
Sociales
Se considera prioritaria para la fundamentación de la carrera profesional, determinar las necesidades implica definir las preferencias, objetivos y recursos.
Análisis de la población estudiantil
Son los requisitos reingresar a la carrera profesional y los reglamentos que señalan los limites de tiempo para cursar.
Fundamentación de la carrera profesional
Investigación del mercado ocupacional
Descripción de los servicios profesionales en diferentes sectores
Investigación de instituciones que ofrecen carreras afines
Se consideran los planes de estudio y análisis minucioso de ellos, así como el grado académico y titulo que se otorga
Justificación de la perspectiva asumida para abarcar las necesidades
°Señalar las ideas representativas que constituyen principios
°Realizar una lista de técnicas y procedimientos que se pueden abordar
Investigación de principios, lineamientos y leyes universitarias pertinentes
Identificación de las leyes y reglamentos relativos a la práctica profesional
Análisis de necesidades que debe cumplir el profesionista
Determinación de las necesidades
Análisis de la población estudiantil
°Modo de interacción de los estudiantes °Identificación de los objetivos
°Conocimientos y habilidades que se pretende dominar