Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Les característiques de la biblioteca d’aula., L’organització del…
Les característiques de la biblioteca d’aula.
Se centra en les necessitats concretes d’un grup classe
És més propera en l’espai i molt sovint també quant al fons que s’hi pot trobar
Els llibres són més a l’abast i s’hi pot accedir amb facilitat, fins i tot per aprofitar un breu instant de descans o entre classe i classe.
Facilita l’establiment dels temps de lectura institucionals, com ara la mitja hora de lectura que es fa en alguns centres educatius.
L’organització del funcionament mitjançant activitats a la biblioteca d’aula
S’ha d’afavorir la participació dels alumnes en les diferents activitats, fins i tot en l’organització i el funcionament de la biblioteca.
El docent guiarà els alumnes i els proposarà, si cal, diferents lectures, i permetrà, però, que cada un decideixi què vol llegir.
S’afavorirà la sensació de tranquil·litat i ordre.
S’oferiran diverses lectures que aniran variant al llarg del curs
Es podran fer diferents activitats relacionades amb la lectura, com recomanacions de llibres i comentaris de lectures realitzades, que oferiran un ús flexible d’aquesta biblioteca.
Les característiques del fons i l’espai i l’organització
Cal que ocupin un espai important a les classes, que sigui acollidor, agradable i ben diferenciat de la resta de zones
És important que es presentin els llibres per la part del davant i no pel llom, de manera que es vegin les cobertes a l’hora de triar.
Caldrà tenir en compte la il·luminació i mirar d’aconseguir llums independents, molt càlids.
És necessari tenir una cartellera per a dibuixos i textos de lectura, recomanacions, rànquing dels més llegits o dels que agraden més, un autocontrol de cada lector...
La implicació dels docents i els alumnes
Els alumnes haurien de participar en l’organització i el funcionament de la biblioteca d’aula, com, per exemple, a partir d’algun càrrec.
La biblioteca d’aula ha d’afavorir la sensació d’ordre i tranquil·litat.
S’ha de promoure la participació de tots els alumnes.
El docent és un mediador que pot recomanar amb entusiasme diferents lectures.