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Teorías y Principios psicopedagógicos que orientas la AT, Iman Harrouch…
Teorías y Principios psicopedagógicos que orientas la AT
Principios básicos y específicos de la AT
Principios Teorico-epistemológicos
Marcos Teóricos de referencia de la AT
Principios Teórico-prácticos
Principios Teórico-ideológicos
Enfoques Y Teorías
Enfoque Humanista
Teoría de la actualización de A. Maslow
Teoría constitucional de H. Sheldon
Enfoque Tecnopedagógico
Las inteligencias múltiples de H. Gardner
La inteligencia emocional de D. Goleman
Aproximación Ambientalista
Enfoque Conductista
Conductismo radical de B. Skinner
Conductismo de J. B. atson
La ley del efecto de Thorndike
Teoría evolutiva de J. Piaget
Las estrategias cognitivas de Bruner
Enfoque Constructivista
El aprendizaje significativo de D. Ausubel
El aprendizaje social de A. Bandura
La interacción social de L. S. Vygotsky
Teoría constitucional de W. Sheldon
Enfoque Sociocultural
La perspectiva sociocultural de M. Cole, J. V. Wertsch y B. Rogoff
La transformación social de P. Freire
Enfoque Psicoanalítico
Teoría analítica de C. G. Jung.
Psicología del individuo de A. Adler
Teoría psicoanalista de S. Freud.
Teoría psicosocial de E. Eriksen
Teorías para el desarrollo e integración social
El aprendizaje dialógico y las comunidades de aprendizaje
Se fundamenta en las aportaciones de P. Freire y J. Habermas
Flecha
Transformación
Formación instrumental
Creación de sentido
Inteligencia cultural
Solidaridad
Diágolo
Igualdad de las diferencias
El aprendizaje cooperativo
Características según Johnson
Desarrollar las habilidades del grupo y las relaciones interpersonales
Reflexión sobre el trabajo del grupo
Dar responsabilidad a cada estudiante del grupo
Promover la interacción cara a cara
La interdependencia positiva
Iman Harrouch Mohamed