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Elementos de teoría científica - Coggle Diagram
Elementos de teoría científica
El papel de la teoría en la investigación científica
La investigación científica se caracteriza por dos tipos de actividades:
a) Empírica: basada en la observación y la experimentación.
b) Teórica: enfocada a la construcción de teorías científicas.
Bunge 1981. Los hechos no hablan por si mismos, sino que necesitan una teoría.
Leyes
Una ley es una relación constante entre dos o mas variables. Una ley es un esquema o estructura permanente, donde su función es explicar y predecir. Están basadas en generalizaciones elaboradas a partir de hechos observados y relaciones confirmadas entre los datos.
Los paradigmas científicos
Kuhn 1971. El conocimiento científico se adquiere a través de un ciclo repetitivo de tres fases, consistente en periodos de ciencia normal, crisi y revolución. Según él, la una revolución científica se da cuando se produce un cambio de paradigma.
Paradigmas: son las realizaciones científicas universalmente reconocidas, que, durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.
Lakatos 1974. Los distintos paradigmas no compiten entre si. Los paradigmas raramente son sustituidos debido a su falsificación.
“programa de investigación, se refiere a una descripción de los distintos géneros de investigación, según las decisiones del investigador.
Teorías
Una teoría es un sistema que sirve para explicar un conjunto de fenómenos, mediante la especificación de constructos y las leyes que los relacionan.
Yuren 1978. Una investigación se constituye en ciencia cuando se construye una teoría.
Kerlinger 1985. La teoría es un conjunto de construcciones hipotéticas (conceptos), definiciones y proposiciones interrelacionadas entre sí, que ofrecen un punto de vista sistemático de los fenómenos, al especificar las relaciones existentes entre variables, con el objetivo de explicar y predecir los fenómenos.
En la construcción de una teoría intervienen tres elementos:
a) La observación: sobre la cual se construye el conocimiento científico b) Constructos: conceptos científicos con los que se elaboran teorías c) Hipótesis: conjeturas o suposiciones sobre las posibles relaciones que se esperan encontrar entre los fenómenos observados.
Las teorías pueden incluir postulados (es una proposición no evidente ni demostrable, pero que se admite como cierta), axiomas (es una verdad indemostrable pero evidente), definiciones, reglas, teoremas (es una proposición que afirma una verdad demostrable) y corolarios (es una proposición que se obtiene como consecuencia inmediata de demostraciones anteriores).
Organización
El conocimiento científico se basa en datos, recogidos a partir de hechos o fenómenos.
A partir del análisis de datos se pueden formular leyes, conjunto de ellas pueden constituir una teoría, en ocasiones pueden representar modelos. Líneas teóricas afines se agrupan para formar paradigmas, los cuales son un conjunto de realizaciones científicas que tienen vigencia en un momento dado.
TODOS ESTOS CONCEPTOS E UTILIZAN EN UNA INVESTIGACION CIENTIFICA.
Postulado del determinismo
Los acontecimientos tienen sus causas y sus leyes: los hechos vienen determinados por otras circunstancias. Además, hay regularidad en la determinación.
El postulado del determinismo ha centrado una polémica en el campo de la epistemología científica. Popper 1971. Llega a afirmar que el determinismo es erróneo: el indeterminismo y el libre albedrio han pasado a formas parte incluso de las ciencias físicas y biológicas.
En conclusión, se puede afirmar que la metodología científica no produce una certeza absoluta(determinismo). Por esto la tendencia esta en considerar que se pueden llegar a conclusiones de carácter probabilística.
El principio de parsimonia
Modelos
“representan la teoría, muestran las condiciones ideales en las que se produce un fenómeno al verificarse una ley o una teoría y, por otro lado, constituyen una muestra particular de la explicación general de la teoría”
.
Un modelo es un conjunto que representa a otro conjunto. Es un instrumento de trabajo que supone una aproximación intuitiva a la realidad. La función básica de modelos es la de ayudar a comprender las teorías y las leyes.
Se pueden distinguir varios tipos de modelos:
1) Icónicos: representación física, total o parcial, del sistema que representa.
2) Analógicos; esquema, diagrama o representación en el que se emplean los elementos de un sistema, que previamente es familiar, para representar el sistema que se quiere estudiar.
3) Simbólico: formula o representación simbólica que representa el sistema que estudia y sus elementos.
4) Matemático: conjunto de símbolos y reglas matemáticas que permiten inferir teoremas a partir de unas suposiciones o postulados.
Paradigmas de la investigación pedagógica
Doukin y Biddle 1974. Paradigma proceso-producto. Presenta cuatro clases de variables: variables presagio, variables contextuales, variables proceso, variables producto.
en este el comportamiento del profesor (proceso) y el rendimiento académico (producto) son las variables relevantes del sistema educativo.
Paradigma mediacional; los estudiantes no permanecen pasivos ante el proceso-producto, sino que desempeñan un papel fundamental como elemento mediador.
Paradigma Positivista
Trata de adaptar el modelo de las ciencias Físico-Naturales a las ciencias sociales, siendo un fiel representante del positivismo lógico. Utiliza básicamente metodología cuantitativa. El paradigma proceso-producto en la investigación didáctica es un ejemplo característico.