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LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA COMPRENSION LECTORA - Coggle Diagram
LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA COMPRENSION LECTORA
EL TEXTO Y EL LECTOR
CONOCER PREVIAMENTE... SIN DIVAGAS
Una de las actividades que mas se esta incorporando a las rutinas escolares es la de explorar los conocimientos previos de los alumnos antes de su lectura
Los problemas de los alumnos en este aspecto se refieren tanto a una cantidad de conocimientos suficientes para entender el texto como a la distorsión interpretativa introducida por concepciones erróneas sobre el tema
Es importante centrarse en los aspectos esenciales y no limitarse a una simple interrogación abierta
DESCODIFICAR: UNA RENOVACION PERPLEJA
El primer aprendizaje de la lectura ha sufrido grandes cambios
La compaginación entre la inmersión de los niños y niñas en un mundo escrito y los aprendizajes formales no ha hallado aun su mejor encaje
ENTENDER: EL GRAN PASO HACIA ADELANTE
Destacar los programas graduados para aprender a formular la idea principal del texto
A pesar de tratarse de un proceso de elaboración, las producciones se han incorporado a este bloque de actividades mas desarrolladas a causa de su relacion con la utilización de las estructuras textuales por parte del lector
INTERPRETAR: UN MUNDO INCONTROLADO
La interpretación aboca a la constatación de la diversidad y multiplicidad de las respuestas personales ante los textos, un aspecto que la lectura guiada en la escuela no ha potenciado ni incluso aceptado hasta ahora
La respuesta del lector es un aspecto muy atendido de la tradición educativa anglosajona y el razonamiento critico
CONTROLAR: UNA INTRODUCCION SINUOSA
El auto control de la comprensión presenta muchas irregularidades en su incorporación
La integración de la actividad lectora en contextos reales comporta implícitamente la conciencia por parte del lector de los objetivos de la intención de su lectura
EL LECTOR Y EL CONTEXTO
QUERER LEER
La lectura escolar ha sido tradicionalmente una lectura guiada y programada que se contrapone a la idea de una lectura exploratoria y autónoma por parte de los alumnos
Los aprendices de lector pueden experimentar allí la lectura como un instrumento que les proporciona la llave de entrada a un amplio mundo de posibilidades del saber
LEER, DISCUTIR Y ESCRIBIR
Muchas de las actividades que han demostrado su valía en el aprendizaje de la comprensión de textos relacionan la lectura con la oralidad y la escritura (Alvermenn, 1990)
A menudo la escuela establece una dicotomía, incluso temporal, entre leer para aprender la información y escribir para dar cuenta de lo aprendido
VER LEER
Favorecer la visión de formas d proceder no se ha circunscrito a la figura del enseñante sino que se ha utilizado en tareas colectivas entre iguales
Todo el trabajo cooperativo entre alumnos permite percibir como operan las demás
LA LECTURA EN EL SIGLO XXI
Las formas de comunicación de nuestra sociedad cambian a una velocidad tal que la escuela se halla abocada a una situación de cambio permanente
En el caso de la lectura, que esta sigue siendo un instrumento imprescindible para incorporarse al dialogo permanente de los individuos con su cultura