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LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA COMPRENSION LECTORA - Coggle Diagram
LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA COMPRENSION LECTORA
LEER EN NUESTRA SOCIEDAD
La evolución social ha conducido a una división muy compleja del trabajo que exige poder operar sobre representaciones simbólicas de la realidad
Los mensajes escritos tienen la posibilidad de ser analizados y confrontados con nuestras ideas o las de otros textos
La lengua escrita supone una ampliación considerable de las posibilidades de comunicación y desarrollo personal que la adquisición del lenguaje oral inicia en la vida de cualquier persona
LOS CAMBIOS EN LA PLANIFICACION DE LA LECTURA
La primera consecuencia del cambio de perspectiva en la forma de contemplar la lectura es la del cambio en su planificación escolar
APRENDER A LO LARGO DEL TIEMPO
Es evidente que ya no podemos entender la lectura como un aprendizaje restringido a los primeros niveles de escolaridad centrado simplemente en las habilidades de descodificación
Una parte de la investigación sobre lectura se ha dirigido, efectivamente, a esta etapa para describir los inicios de la cultura escrita
APRENDER A LO ANCHO DE LAS MATERIAS
La enseñanza de la lectura ha pasado a ser contemplada como una tarea propia de los profesores de todas las areas del conocimiento
En la escuela los alumnos reciben mucha información sobre como interpreta su sociedad la realidad física y social a través de los contenidos de todas las disciplinas curriculares
USAR, ANALIZAR Y EJERCITAR
Los estudios sobre la adquisición del lenguaje oral han demostrado claramente que los niños y niñas amplían su lenguaje a base de atender a la vez a la forma, el significado y la función y todo conduce a pensar que el acceso a la lengua escrita debe basarse en un proceso analógico
Aprender a leer a través de la programación de ejercicios o aprender a leer leyendo constituyeron así dos tendencias didácticas de relación variable y detectables aun hoy, sobre todo en la escuela primaria
LA ENSEÑANZA DE LA COMPRENSION LECTORA
EL LECTOR: Incluye los conocimientos que este posee en un sentido amplio, todo lo que es y sabe sobre el mundo, así como todo lo que hace durante la lectura para entender el texto
EL TEXTO: Se refiere a la intención del autor, al contenido de lo que dice y a la forma en que ha organizado su mensaje
EL CONTEXTO: Comprende las condiciones de la lectura, tanto que se fija el propio lector como las derivadas del entorno social, que en el caso de la lectura escolar son normalmente las que fija el enseñante